2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合實(shí)務(wù)（初級(jí)）》9月30日專為備考2023年社會(huì)工作綜合實(shí)務(wù)（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、大偉因交通意外導(dǎo)致下肢癱瘓，外出需以輪椅代步。為使大偉重新融入社會(huì)，社會(huì)工作者小林采用職業(yè)康復(fù)的方法幫助他。小林實(shí)施職業(yè)康復(fù)服務(wù)的第一個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)是（　　）。(2015)

• A：就業(yè)指導(dǎo)
• B：職業(yè)培訓(xùn)
• C：職業(yè)咨詢
• D：職業(yè)評(píng)估

答 案：C

2、張先生是成功的企業(yè)管理者，妻子是中學(xué)教師，家庭生活其樂(lè)融融。獨(dú)生女兒乖巧聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，去年高中畢業(yè)，以優(yōu)秀成績(jī)被國(guó)外某大學(xué)錄取，張先生和妻子都非常高興，但女兒離開(kāi)后，妻子便開(kāi)始不安，擔(dān)憂女兒是否習(xí)慣異國(guó)他鄉(xiāng)的生活，面對(duì)空落落的家愈感寂寞，常常流淚，還時(shí)常與丈夫爭(zhēng)吵。在家庭輔導(dǎo)中，社會(huì)工作者幫助張先生夫婦學(xué)習(xí)適應(yīng)女兒離開(kāi)后的生活，并調(diào)整各自的家庭角色。題中，社會(huì)工作者是以（　?。├碚摓榛A(chǔ)開(kāi)展家庭輔導(dǎo)的。

• A：生態(tài)系統(tǒng)
• B：家庭系統(tǒng)
• C：家庭生命周期
• D：家庭結(jié)構(gòu)

答 案：C

解 析：家庭生命周期理論強(qiáng)調(diào)，家庭成員的互動(dòng)交流關(guān)系以及需要會(huì)隨著家庭的發(fā)展在不同階段呈現(xiàn)出不同的特征，每一個(gè)家庭發(fā)展階段都有不同的任務(wù)和要求需要家庭成員面對(duì)，讓家庭成員感受到一定的壓力。題中，女兒出國(guó)讀書(shū)后，其家庭的發(fā)展階段出現(xiàn)了變化，而張先生和妻子沒(méi)有及時(shí)地調(diào)整各自角色，社會(huì)工作者在家庭輔導(dǎo)中，幫助他們認(rèn)識(shí)到家庭發(fā)展階段的變化，逐漸適應(yīng)女兒離開(kāi)后的生活，正是以家庭生命周期理論為基礎(chǔ)的。

3、甲社區(qū)流動(dòng)兒童較多，放學(xué)后回到社區(qū)無(wú)人照看，危險(xiǎn)頻出，居民反映強(qiáng)烈。與甲社區(qū)相鄰的乙社區(qū)有一家社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)，具有豐富的流動(dòng)兒童服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，但沒(méi)有開(kāi)展服務(wù)的場(chǎng)地。于是，甲社區(qū)與乙社區(qū)協(xié)商并達(dá)成合作協(xié)議，由甲社區(qū)提供場(chǎng)地和配套經(jīng)費(fèi)，由乙社區(qū)的社會(huì)工作者開(kāi)展社區(qū)課后輔導(dǎo)服務(wù)。題中的資源連接方式屬于(　　)。

• A：資源共享
• B：資源協(xié)調(diào)
• C：資源整合
• D：資源流通

答 案：A

解 析：資源共享是指相鄰社區(qū)都有資源，但資源的種類不同，如一個(gè)社區(qū)有豐富的場(chǎng)地資源，另一個(gè)社區(qū)有豐富的人力資源，為了改善社區(qū)的環(huán)境和促進(jìn)社區(qū)的發(fā)展，相鄰的社區(qū)通過(guò)共同合作的方式，各自獲得自己的利益或達(dá)到自己的目的。題中調(diào)動(dòng)了甲社區(qū)的場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)，又調(diào)動(dòng)了乙社區(qū)的社會(huì)工作者來(lái)提供社區(qū)課后輔導(dǎo)服務(wù)，最終達(dá)成合作協(xié)議，符合資源共享原則。

4、肢殘青年小亮特別喜歡聲樂(lè)，他的理想是成為一名專業(yè)歌唱演員，但又對(duì)自己的專業(yè)能力沒(méi)有把握。為了幫助小亮實(shí)現(xiàn)理想,社會(huì)工作者首先應(yīng)該做的是為小亮()。 ?

• A：聯(lián)系聲樂(lè)老師
• B：搜集文藝團(tuán)體的招聘信息
• C：提供聲樂(lè)技巧培訓(xùn)
• D：聯(lián)系專業(yè)機(jī)構(gòu)評(píng)定其自身?xiàng)l件

答 案：D

解 析：根據(jù)題干對(duì)自己的專業(yè)能力沒(méi)有把握，首先應(yīng)做的是評(píng)定其自身?xiàng)l件，AB都不符合題意，C不屬于社工的工作，故答案為D。

多選題

1、下面幾項(xiàng)工作中，屬于宏觀層面兒童社會(huì)工作的是（　?。?/p>

• A：北京市教育部門(mén)組織對(duì)流動(dòng)兒童受教育情況的調(diào)查
• B：某社區(qū)組織課后小組幫助流動(dòng)兒童學(xué)習(xí)知識(shí)
• C：某公益組織提倡為兒童提供良好的游戲環(huán)境，讓兒童享受歡樂(lè)的童年
• D：孤兒院收養(yǎng)很多的流浪兒童
• E：某農(nóng)村社區(qū)完善兒童醫(yī)療保障制度，并組織兒童接種疫苗

答 案：ACE

解 析：宏觀層面的兒童社會(huì)工作主要包括參與有關(guān)各項(xiàng)保障和維護(hù)兒童基本權(quán)益的政策和法律的制定和完善，并配合其宣傳和實(shí)施；參與保障并推進(jìn)適合兒童衛(wèi)生保健事業(yè)的發(fā)展和完善；參與保障社會(huì)面向兒童的信息和資訊提供等等。上述中，B選項(xiàng)和D選項(xiàng)均屬于微觀層面的兒童社會(huì)工作。

2、有幾位職工在企業(yè)的一次安全生產(chǎn)事故中受傷，三年來(lái)一直在治療和康復(fù)。為協(xié)助受傷職工重返社區(qū)生活，恢復(fù)社會(huì)功能，企業(yè)社會(huì)工作者小張開(kāi)展了一系列職業(yè)社會(huì)康復(fù)活動(dòng)。小張?jiān)陂_(kāi)展服務(wù)時(shí)，可運(yùn)用的職業(yè)社會(huì)康復(fù)具體技巧有（） ?

• A：職業(yè)協(xié)調(diào)技巧
• B：職業(yè)評(píng)估技巧
• C：職業(yè)培訓(xùn)技巧
• D：危機(jī)干預(yù)技巧
• E：職業(yè)規(guī)劃技巧

答 案：BC

解 析：職業(yè)康復(fù)的流程包括第一，職業(yè)咨詢。而對(duì)"就業(yè)難"的困境，殘疾和障礙對(duì)殘疾人的個(gè)體職業(yè)活動(dòng)產(chǎn)生了影響和限制，求職道路上最容易感到孤軍奮戰(zhàn)，殘疾人的職業(yè)咨詢就顯得更加重要。因此，社會(huì)工作者在接案后應(yīng)針對(duì)每個(gè)殘疾人自身特征和就業(yè)情況等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行綜合性分析并提出相應(yīng)的解決方案。第二，職業(yè)評(píng)估。是指通過(guò)各種測(cè)試手段和方法對(duì)殘疾人所進(jìn)行的一系列的客觀評(píng)估、心理測(cè)試以及性格分析，涉及身體、心理和職業(yè)適應(yīng)性三個(gè)方面，從而對(duì)殘疾人的興趣、個(gè)性、價(jià)值觀、態(tài)度、身體、學(xué)習(xí)和工作能力等作出科學(xué)評(píng)定，為殘疾人的職業(yè)生涯規(guī)劃提供科學(xué)的依據(jù)。第三，職業(yè)培訓(xùn)。這是殘疾人就業(yè)前和上崗前的針對(duì)性培訓(xùn)，是幫助殘疾人實(shí)現(xiàn)有效就業(yè)的措施，由社會(huì)工作者和職業(yè)導(dǎo)師等專業(yè)人員共同協(xié)作實(shí)施。就業(yè)前培訓(xùn)的目的是讓殘疾人接受特定職業(yè)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和技能培訓(xùn)，并形成從事該職業(yè)活動(dòng)所必需的能力和態(tài)度，具有比較廣泛的適用性。

3、張爺爺一直在老人照顧機(jī)構(gòu)生活，這里的工作人員為了改善照顧質(zhì)量應(yīng)該做的是（　?。?。

• A：每天安排張爺爺?shù)纳钇鹁?，讓他不用操心l3常生活的安排
• B：盡量幫張爺爺以及照顧機(jī)構(gòu)里的每一個(gè)人安排獨(dú)立房間，幾個(gè)人住在一個(gè)房間時(shí)，盡量在房間中添加隔斷
• C：在機(jī)構(gòu)中組織一些活動(dòng)，吸引張爺爺參加
• D：鼓勵(lì)張爺爺參與社區(qū)活動(dòng)，并且鼓勵(lì)他多與朋友和親屬保持聯(lián)系
• E：工作人員應(yīng)該和張爺爺多走動(dòng)，建立良好的關(guān)系，并且讓老人與老人之間也建立起良好的關(guān)系

答 案：BCDE

解 析：養(yǎng)老機(jī)構(gòu)服務(wù)是老年社會(huì)工作的一部分。在這里，由于服務(wù)機(jī)構(gòu)條件的限制。為了提高照顧質(zhì)量，應(yīng)該做到承認(rèn)和尊重老人的隱私；通過(guò)讓老人自己安排日常生活來(lái)增強(qiáng)他們自主生活的感受；鼓勵(lì)老人參與社區(qū)的活動(dòng)，與朋友和親屬保持接觸；工作人員和老人以及老人與老人之間應(yīng)該建立起積極的關(guān)系。 命題點(diǎn)撥本題考查的是養(yǎng)老機(jī)構(gòu)照顧老人時(shí)，如何提高照顧質(zhì)量的方法。養(yǎng)老機(jī)構(gòu)服務(wù)是老年社會(huì)工作的一部分，也是老年人最后選擇的服務(wù)方式，故，良好的照顧質(zhì)量對(duì)老年人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

4、從性別視角來(lái)看家庭，社會(huì)工作者在進(jìn)行家庭教育時(shí)的重點(diǎn)有( )。

• A：女性在家庭生活中如何自我增權(quán)
• B：女性如何爭(zhēng)取自我更人性化的生活
• C：如何尊重女性獨(dú)特的個(gè)性和權(quán)利
• D：女性是否受到來(lái)自文化、社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的外在影響
• E：女性受到的外在影響是否給婦女造成了壓迫和家庭中的不平等地位

答 案：ABC

解 析：家庭教育的重點(diǎn)是教育女性在家庭生活中如何自我增權(quán)，如何爭(zhēng)取自我更人性化的生活，以及教育其他成員如何尊重女性獨(dú)特的個(gè)性和權(quán)利，而不僅僅成為家庭角色的扮演者。

主觀題

1、申請(qǐng)城市居民最低生活保障金需要哪些證件?

答 案：(1)戶籍證明城鎮(zhèn)非農(nóng)業(yè)戶籍證明。(2)職工單位證明退休人員由社保部門(mén)和所在單位的工會(huì)、人事(勞資)部門(mén)出具證明;其他從業(yè)人員由所在單位工會(huì)、人事(勞資)部門(mén)出具證明。(3)殘疾證明殘疾人需提供殘疾證及復(fù)印件。(4)勞動(dòng)能力認(rèn)定證明因病喪失或部分喪失勞動(dòng)能力的人員，經(jīng)有關(guān)部門(mén)進(jìn)行勞動(dòng)能力認(rèn)定、鑒定。(5)退休證明退休人員提供退休證明。(6)離婚證明離婚人員提供離婚協(xié)議書(shū)或法院判決書(shū)。(7)贍養(yǎng)關(guān)系證明有子女的老年人應(yīng)提供子女的收人證明。(8)失業(yè)證明領(lǐng)取失業(yè)救濟(jì)金人員應(yīng)提供領(lǐng)取失業(yè)救濟(jì)證明。(9)下崗證明下崗人員應(yīng)提供勞動(dòng)部門(mén)頒發(fā)的《沈陽(yáng)市下崗職工就業(yè)優(yōu)惠證》或半年以上不在崗工作的證明。(10)"三無(wú)"人員的定期救濟(jì)審批手續(xù)。(11)18周歲以上在校學(xué)生學(xué)籍證明。(12)申請(qǐng)就業(yè)情況證明由街道或區(qū)勞動(dòng)保障部門(mén)簽署意見(jiàn)的《申請(qǐng)低保人員就業(yè)認(rèn)定表》等相關(guān)材料。(13)遷移證明動(dòng)遷戶提供有關(guān)遷移材料。

2、 選民可否對(duì)候選人投反對(duì)票？或另選他人？

答 案：選民對(duì)候選人可以投反對(duì)票，也可以另選他人。