2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）》9月4日專為備考2023年社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、初中生小強(qiáng)學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好，老師和家長(zhǎng)都十分頭痛，他變得自暴自棄，學(xué)校社會(huì)工作者小王堅(jiān)持幫助小強(qiáng)重新建立自信，使其逐漸對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高。小王這樣做的原因是他相信小強(qiáng)有()。

• A：平等價(jià)值觀
• B：改變的潛力
• C：公正價(jià)值觀
• D：合作的能力

答 案：B

解 析：此題考查社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀的內(nèi)容。在實(shí)踐中，社會(huì)工作者應(yīng)將服務(wù)對(duì)象看做是一個(gè)與自己有平等價(jià)值的人，是有潛力改變且有能動(dòng)性的個(gè)體，充分相信服務(wù)對(duì)象自身所具有的優(yōu)勢(shì)。

2、社會(huì)工作者小李為了解社區(qū)居民對(duì)家庭服務(wù)的需求,設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷。下列問題和答案的設(shè)計(jì)中,最適宜的是（). ?

• A：您的婚姻狀況?.（1）未婚（2）已婚（3）離婚
• B：您家的家庭結(jié)構(gòu)?(1)核心家庭(2)主干家庭(3)聯(lián)合家庭(4)其他(請(qǐng)說明)______
• C：您家的家務(wù)主要由誰承擔(dān)?(1）母親（2)父親(3）妻子(4)丈夫
• D：您對(duì)家務(wù)分工滿意嗎?(1）非常滿意(2)比較滿意（3）一般(4）比較不滿意(5）非常不滿意

答 案：D

解 析：一是關(guān)于答案。開放式問題的答案應(yīng)注意空間大小的適當(dāng)性，封閉式問題中單項(xiàng)選擇的答案必須滿足窮盡性和互斥性。其中，窮盡性指答案包含所有可能，互斥性指不同答案并不交叉。如“性別”分男女，就同時(shí)滿足了上述要求；“婚姻狀況”分“未婚”“已婚”“離婚”和“喪偶”就沒有滿足互斥性。二是關(guān)于語言。問題語言應(yīng)該簡(jiǎn)短明了，避免雙重含義，不要有傾向性，對(duì)敏感問題注意提問方式。如"你父母支持你就讀社會(huì)工作專業(yè)嗎"就包含了父親支持與否和母親支持與否兩個(gè)問題，在父母意見不同時(shí)被訪者就難于回答。三是關(guān)于排序。一般而言，被訪者熟悉或感興趣的、簡(jiǎn)單的、封閉式的問題可以置于前面，行為、態(tài)度、背景、敏感的問題放在后面。這利于被調(diào)查者較快進(jìn)入狀態(tài)，提高問卷回答的完整度。四是關(guān)于題數(shù)。無論研究?jī)?nèi)容、性質(zhì)、方法、資源、禮品、對(duì)象興趣等方面狀況如何，回答問卷所花時(shí)間越短越好。有時(shí)，設(shè)計(jì)者或研究者希望獲得盡可能多的問題答案，但這可能導(dǎo)致被訪者的隨意圈填和空白，從而降低了問卷調(diào)查的質(zhì)量。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，一份問卷最好讓被調(diào)查者能在30分鐘左右完成為宜。

3、社會(huì)工作者大李在機(jī)構(gòu)值班時(shí)接到服務(wù)對(duì)象小杰的電話，交流中小杰多次流露出厭世輕生的念頭，并請(qǐng)大李替他保密。根據(jù)社會(huì)工作倫理難題處理的一般順序，大李首先應(yīng)做的是（）。 ?

• A：辨析倫理困境并評(píng)估自身能力
• B：咨詢督導(dǎo)的專業(yè)意見
• C：分析給機(jī)構(gòu)帶來的利益和風(fēng)險(xiǎn)
• D：尊重小杰的自我決定

答 案：A

解 析：倫理難題，則是指社會(huì)工作者在實(shí)踐中遇到的一種在道德上難以取舍的模糊或難以找到滿意方案的境地。如何面對(duì)并妥當(dāng)?shù)亟鉀Q倫理難題，是社會(huì)工作專業(yè)面臨的一個(gè)重大挑戰(zhàn)。對(duì)社會(huì)工作者來說，解決實(shí)踐中的倫理沖突并不存在一套固定的程序或方案。因此，社會(huì)工作者在實(shí)踐中首先要清楚如何作一個(gè)正確的倫理決定,其次再仔細(xì)分析如何解決相應(yīng)的倫理難題問題。此處社工首先判斷這是什么倫理難題，自己有沒有能力處理。

4、張先生夫婦帶著5歲的大女兒和2歲的小女兒玩耍，小女兒突然要媽媽抱抱，大女兒看到后馬上也要媽媽抱。根據(jù)兒童發(fā)展的特點(diǎn)，大女兒的行為背后的情緒反應(yīng)是（）。 ?

• A：嫉妒
• B：依戀
• C：害怕
• D：生氣

答 案：A

解 析：本題考查學(xué)齡前階段的主要特征。小女兒突然要媽媽抱抱，這是依戀的情感反應(yīng)，而大女兒的反應(yīng)是一種嫉妒情感的反應(yīng)。在學(xué)前期，兒童的情緒、情感雖有了進(jìn)一步的發(fā)展，但由于皮層下中樞的活動(dòng)仍占優(yōu)勢(shì)，故此期兒童的情緒易激動(dòng)、不穩(wěn)定，情感也具有易變性和富有沖動(dòng)性。如搶別人的玩具、故意弄壞別人心愛的東西、不良的情緒反應(yīng)等這些應(yīng)視為兒童的嫉妒心理的情感反應(yīng)。成人的不斷教育和要求以及兒童所參加的集體活動(dòng)，都有利于兒童逐漸學(xué)會(huì)控制自己的情緒，減少?zèng)_動(dòng)性。兒童情感的發(fā)展對(duì)兒童個(gè)性的形成起著重要的作用，因此，應(yīng)從小培養(yǎng)兒童良好感情，同時(shí)也注意克服一些不良情緒，如虛榮心、嫉妒心等。

5、為了協(xié)助社區(qū)老年人建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，社會(huì)工作者邀請(qǐng)大學(xué)生志愿者為有興趣的老年人舉辦智能手機(jī)使用培訓(xùn)班，講授微信等常用手機(jī)軟件的操作方法。在服務(wù)對(duì)象層面上，本項(xiàng)活動(dòng)體現(xiàn)的社會(huì)工作目標(biāo)是（）。

• A：促進(jìn)社會(huì)團(tuán)結(jié)
• B：緩解困難
• C：促進(jìn)社會(huì)公正
• D：促進(jìn)發(fā)展

答 案：D

解 析：此題暫無解析

多選題

1、下列成語中，用來形容人類行為與社會(huì)環(huán)境基本關(guān)系的有（）。 ?

• A：命中注定
• B：近朱者赤
• C：愚公移山
• D：入鄉(xiāng)隨俗
• E：因地制宜

答 案：BCDE

解 析：本題考查人類行為與社會(huì)環(huán)境的基本關(guān)系。人類行為和社會(huì)環(huán)境相互影響，兩者的關(guān)系主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)人們要適應(yīng)社會(huì)環(huán)境；(2)社會(huì)環(huán)境影響個(gè)人行為；(3)社會(huì)環(huán)境和生物遺傳共同對(duì)人類行為產(chǎn)生影響；(4)人類能夠改變社會(huì)環(huán)境；(5)人類行為與社會(huì)環(huán)境關(guān)系的非平衡性。A選項(xiàng)：命中注定，忽視了人的主觀能動(dòng)性，沒有體現(xiàn)人類行為和社會(huì)環(huán)境的關(guān)系，故錯(cuò)誤。B選項(xiàng)：近朱者赤，說明人受到社會(huì)環(huán)境的影響。C選項(xiàng)：愚公移山，說明人類能夠改變環(huán)境。D選項(xiàng)：入鄉(xiāng)隨俗，說明人類要適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。E選項(xiàng)：因地制宜，說明社會(huì)環(huán)境影響個(gè)人行為以及人類能夠改變社會(huì)環(huán)境。

2、小魏大學(xué)期間由于學(xué)習(xí)壓力過大，患有輕度抑郁，經(jīng)過治療，抑郁癥狀得到較好的控制。大學(xué)畢業(yè)后，父母擔(dān)心小魏不能適應(yīng)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)而加重抑郁癥狀，未要求小魏去就業(yè)。于是，小魏一直宅在家中，很少和同學(xué)來往，也沒有認(rèn)識(shí)新的朋友。根據(jù)青年階段發(fā)展的主要特征和面臨的主要問題，社會(huì)工作者適宜為小魏提供的服務(wù)有（）。 ?

• A：鼓勵(lì)小魏參加青年就業(yè)聯(lián)盟，學(xué)習(xí)相關(guān)就業(yè)技巧
• B：引導(dǎo)小魏參加社區(qū)的志愿活動(dòng)，服務(wù)社區(qū)居民
• C：協(xié)助小魏重返醫(yī)院進(jìn)行抑郁癥的診斷評(píng)估治療
• D：鼓勵(lì)小魏參加青年交友聯(lián)誼活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新朋友
• E：協(xié)助小魏進(jìn)行自我探索，認(rèn)識(shí)自身擁有的資源

答 案：ABDE

解 析：根據(jù)題干結(jié)合青少年面臨的主要問題，小魏面對(duì)的主要是就業(yè)問題。針對(duì)青年就業(yè)問題，社會(huì)工作者的干預(yù)措施主要有:一是要幫助青年提高自身的就業(yè)能力，準(zhǔn)確定位自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行求職擇業(yè)。二是推動(dòng)政府不斷完善就業(yè)的服務(wù)體系，健全就業(yè)市場(chǎng)、人才市場(chǎng)、勞動(dòng)力市場(chǎng)的信息的相互貫通和共享機(jī)制，營造有利于人才合理流動(dòng)的大環(huán)境。三是幫助在就業(yè)中受挫的青年宣泄其負(fù)面情緒，促使其作冷靜、理智和創(chuàng)造性的思考，協(xié)助其認(rèn)識(shí)自身擁有的資源和潛能。

3、服務(wù)對(duì)象小安是一名事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童，目前寄養(yǎng)在親戚家，由于之前在原生家庭遭受過家庭暴力造成心理創(chuàng)傷，學(xué)校老師將小安轉(zhuǎn)介給社會(huì)工作者老譚。老譚在評(píng)估中發(fā)現(xiàn)，最近小安又被醫(yī)生診斷為兒童糖尿病，親戚也不知道如何照顧他。老譚在服務(wù)中安排小安參加有針對(duì)性的游戲活動(dòng)，緩解其因以往經(jīng)歷引發(fā)的問題:為小安的親戚講解照顧注意事項(xiàng)，發(fā)放兒童糖尿病的知識(shí)手冊(cè)，并聯(lián)系社區(qū)醫(yī)生，提供疾病管理指導(dǎo)，上述服務(wù)中，社會(huì)工作者扮演的角色有() ?

• A：教育者
• B：治療者
• C：倡導(dǎo)者
• D：聯(lián)系人
• E：使能者

答 案：ABD

解 析：為小安的親戚講解照顧注意事項(xiàng)，發(fā)放兒童糖尿病的知識(shí)手冊(cè)，體現(xiàn)了教育者角色，A正確。聯(lián)系社區(qū)醫(yī)生，提供疾病管理指導(dǎo)，體現(xiàn)了資源鏈接者和聯(lián)系人角色，D正確。安排小安參加有針對(duì)性的游戲活動(dòng)，緩解其因以往經(jīng)歷引發(fā)的問題，體現(xiàn)了治療者的角色，B正確。

4、小劉因?yàn)楦星槔_接受社會(huì)工作者小王的個(gè)案服務(wù)，經(jīng)過兩個(gè)多月的干預(yù)，雙方都認(rèn)為當(dāng)前的服務(wù)目標(biāo)已實(shí)現(xiàn)，小王計(jì)劃結(jié)案。此時(shí)，小王需要做的工作有（）。 ?

• A：預(yù)先告知小劉結(jié)案的時(shí)間和要求
• B：同理小劉遭遇感情困擾時(shí)的感受
• C：鼓勵(lì)小劉表達(dá)對(duì)結(jié)案的看法和感受
• D：與小劉回顧服務(wù)過程，鞏固其獲得的改變
• E：與小劉深入探討?yīng)毩⑻幚砀星槔_的方法

答 案：ACDE

解 析：本題考查結(jié)案時(shí)社會(huì)工作者應(yīng)做好的工作。為了幫助服務(wù)對(duì)象順利面對(duì)服務(wù)工作的結(jié)束，社會(huì)工作者需要做好以下4項(xiàng)工作：一是預(yù)先告知服務(wù)對(duì)象，讓服務(wù)對(duì)象對(duì)服務(wù)結(jié)束做好準(zhǔn)備；二是鞏固服務(wù)對(duì)象在已經(jīng)開展的服務(wù)中獲得的改變和進(jìn)步；三是與服務(wù)對(duì)象一起進(jìn)一步探討影響問題解決的因素，為服務(wù)對(duì)象結(jié)案后獨(dú)立面對(duì)問題做好準(zhǔn)備；四是鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象表達(dá)結(jié)案時(shí)的情緒，與服務(wù)對(duì)象一起探討結(jié)案后的跟進(jìn)服務(wù)。

5、中年階段進(jìn)入更年期，其會(huì)導(dǎo)致的行為問題包括（　　）。

• A：成熟穩(wěn)重
• B：情緒波動(dòng)
• C：性格改變
• D：心理自閉
• E：煩躁易怒

答 案：BCE

解 析：BCE