2023年社會工作者(初級)每日一練《社會工作綜合能力（初級）》8月16日專為備考2023年社會工作綜合能力（初級）考生準備，幫助考生通過每日堅持練習，逐步提升考試成績。

單選題

1、某農村社區(qū)的青壯年大量外出務工，村里留守老人較多，老人們雖然平時生活能夠自理，但普遍擔心生病后在外工作的子女無法及時趕回，沒有人照顧自己，社會工作者老周擬采用社區(qū)照顧模式，打消老人們的顧慮，下列老周的做法中，最能體現(xiàn)“由社區(qū)照顧”實施策略的是（）。 ?

• A：協(xié)助部分老人入住養(yǎng)老機構
• B：籌措資金建設社區(qū)老年照顧中心
• C：組織留守老人建立互助小組
• D：動員外出務工的青壯年返鄉(xiāng)工作

答 案：C

解 析："由社區(qū)照顧"是指由家庭、親友、鄰里、志愿者等所提供的照顧和服務。"由社區(qū)照顧"的核心是強調動員社區(qū)內的資源，發(fā)動在社區(qū)內的親戚、朋友和鄰里協(xié)助提供照顧。如以社區(qū)為本的康復計劃，目的是用低廉而非專業(yè)的康復服務取代集中化和機構化的昂貴方式。 "由社區(qū)照顧"的重點是積極協(xié)助困難群體和有需要人士在社區(qū)中重新建立支持網絡。網絡大致可以分為以下3類：(1)提供直接服務的網絡；(2)服務對象自身的互助網絡，C正確；(3)社區(qū)緊急支援網絡。 ?

2、大學生小宋因經常通宵玩游戲，屢屢曠課，考試不及格，班主任將其介紹給社會工作者小陳。在個案會談時，小宋反復強調自己深感后悔和自責，覺得對不起父母，可又管不住自己。小陳發(fā)現(xiàn)小宋時常言行不一，尋找借口。于是，他對小宋說:“你每次都說想改變，要好好學習，可是我沒有看到你的實際行動，像這樣只有想法，一直找理由不行動，你的成績會變好嗎?”此時，小陳運用的會談技巧是（）。 ?

• A：對焦
• B：澄清
• C：忠告
• D：對質

答 案：D

解 析：澄清：社會工作者引導服務對象重新整理模糊不清的經驗和感受。對焦：社會工作者對服務對象偏離的話題或者寬泛的討論進行引導，將討論集中于某個焦點。社會工作者可以通過讓服務對象自己列出話題或者問題的重要次序聚焦討論的焦點。忠告：社會工作者向服務對象指出某些行為的危害性或者必須采取的行為。在提供忠告時，社會工作者可以運用強調的語氣，直接指出面臨的危害和必須采取的行為，但需要避免強迫服務對象。對質：社會工作者通過直接提問等方式讓服務對象面對自己在行為、情感和認識等方面不一致的地方。當服務對象發(fā)現(xiàn)自己的行為、情感和認識不一致時，通常會有一些不愉快的感受，社會工作者需要通過對質把服務對象的注意力集中在未來可改變的方面，而不是僅僅關注誰的責任。根據(jù)題干關鍵詞“言行不一，尋找借口”及社工“我沒有看到你的實際行動，像這樣只有想法，一直找理由不行動，你的成績會變好嗎?”可知采用的是對質。

3、社會工作者老趙在社區(qū)養(yǎng)老服務中心的服務深受老人的好評，服務對象馮奶奶為表示感謝，給老趙的女兒買了價值50元左右的玩具，老趙一再推辭，馮奶奶說，老趙不收就是看不起，她不給她面子，下列做法中，老趙最適合的是（） ?

• A：收下馮奶奶送的玩具，并保守馮奶奶送禮的秘密
• B：收下馮奶奶送的玩具，在以后的服務中對馮奶奶更加照顧
• C：拒絕馮奶奶送的玩具，在以后的服務中減少對馮奶奶的互動
• D：收下馮奶奶送的玩具，買一份價格相近的禮物回送給馮奶奶

答 案：D

解 析：題目描述的是倫理困境，最合適的做法是D。A選項損害了服務對象的權益，違背了社工的倫理守則。B選項在以后的服務中對馮奶奶更加照顧，違背了公平平等待人的原則。C項，直接拒絕，不利于雙方關系的建立和后續(xù)服務的開展。

4、張大媽最近被醫(yī)院確認患上了阿爾茨海默病，當獲悉所在社區(qū)有針對該類患者的社會工作專業(yè)服務后，她的老伴張大爺來向社會工作者小李求助。在講述了張大媽的情況后，小李對張大爺說：“您說的情況我都清楚了，先填個表吧?！备鶕?jù)上述情境，此時處于個案工作階段中的(　　)。

• A：申請接案
• B：問題診斷
• C：制訂計劃
• D：開展服務

答 案：A

解 析：社會工作對于前來尋求幫助的人首先要做的是，傾聽求助對象的要求，初步評估求助對象的問題，與有需要的求助對象協(xié)商，看他是否愿意成為自己的服務對象，并且與服務對象建立專業(yè)合作關系。這個過程就是社會工作通常所說的申請與接案。如果求助對象確實需要及時的幫助，社會工作者就需要提醒求助對象提出正式的服務申請。求助對象提出服務申請的方式既可以是書面的(如填寫機構的服務申請單)。也可以是口頭的(如向社會工作者提出服務申請，由社會工作者填寫，或者社會工作者向求助對象口頭服務申請的需要)。
知識點：申請與接案

5、學校社會工作者在介入校園欺凌事件過程中，為欺凌者和被欺凌者提供認知和行為的輔導，上述學校社會工作服務屬于（）。 ?

• A：社區(qū)學校型社會工作
• B：治療型學校社會工作
• C：變遷型學校社會工作
• D：混合型學校社會工作

答 案：B

解 析：治療型學校社會工作，是針對"問題學生"失常的心理和行為而開展的工作，其目的是幫助他們解決問題、正常發(fā)展；變遷型學校社會工作，是幫助學生適應劇烈的社會變遷而開展的工作，包括各種輔導活動；社區(qū)-學校社會工作是把社會工作延伸到學校之外，包括聯(lián)系學生家長、實現(xiàn)家-校溝通、對離校學生提供追蹤服務、開展社區(qū)教育以利于學生學習與成長等。

多選題

1、根據(jù)《工傷保險條例》，下列情形中，應當認定為工傷或視同工傷的有（）。 ?

• A：小趙，步行上班途中在人行道上被汽車撞傷
• B：小錢，工作前打掃辦公室時滑倒摔傷
• C：小李，工作時辦公室吊扇脫落被砸傷
• D：小王，加班時突發(fā)疾病被送往醫(yī)院搶救。72小時后死亡
• E：小張，因公出差時感到工作壓力過大，自殘受傷

答 案：ABC

解 析：本題考查工傷的認定。在可認定工傷方面，《工傷保險條例》規(guī)定，職工有下列情形之一的，應當認定為工傷：一是在工作時間和工作場所內，因工作原因受到事故傷害的；二是工作時間前后在工作場所內，從事與工作有關的預備性或者收尾性工作受到事故傷害的；三是在工作時間和工作場所內，因履行工作職責受到暴力等意外傷害的；四是患職業(yè)病的；五是因公外出期間，由于工作原因受到傷害或者發(fā)生事故下落不明的；六是在上下班途中，受到非本人主要責任的交通事故或者城市軌道、客運輪渡、火車事故傷害的；七是法律、行政法規(guī)規(guī)定應當認定為工傷的其他情形。在可視同為工傷方面，《工傷保險條例》規(guī)定，職工有下列情形之一的，視同工傷：一是在工作時間和工作崗位，突發(fā)疾病死亡或者在48小時之內經搶救無效死亡的；二是在搶險救災等維護國家利益、公共利益活動中受到傷害的；三是職工原在軍隊服役，因戰(zhàn)、因公負傷致殘，已取得革命傷殘軍人證，到用人單位后舊傷復發(fā)的。職工有下列情形的，不得認定為工傷或者視同工傷：一是故意犯罪的；二是醉酒或吸毒的；三是自殘或者自殺的。

2、下列問題和答案中，符合調查問卷設計要求的有(）。 ?

• A：垃圾不分類有害環(huán)境，您家的垃圾分類了嗎?(1)分類(2)沒分類 ?
• B：您的文化程度? (1)初中(2)高中/中專(3)本科 ?
• C：您愿意繼續(xù)在本社區(qū)生活嗎? (1)愿意(2)不愿意(3)說不清
• D：您家有老人小孩需要照顧嗎? (1)有(2)沒有
• E：近一個月來，您平均每天鍛煉身體的時間是多少? (1)1小時以內(2)1~3小時(3)3小時以上

答 案：CE

解 析：A帶有傾向性；B違背窮盡性；D有雙重含義。

3、個人捐助的動機主要有( )。

• A：公共關系
• B：個人需要
• C：社會聯(lián)誼
• D：外界影響
• E：利他動機

答 案：BDE

解 析：社會服務機構在籌款時必須要能了解捐款人的動機與行為，個人捐款的動機包括①個人需要。部分捐款人認為捐款可以滿足自尊的需要，通過捐款施惠于人有快樂的感覺，并可以建立自尊和自我肯定。部分捐款人認為捐款可以得到別人的肯定，有利于建立社會形象。還有部分人捐款已成為習慣。②外界影響。有些捐款者是受親戚、朋友、同事的影響而捐款。③利他動機。部分捐款者完全以利他為中心，愿意雪中送炭捐款幫助他人；部分捐款者認為大家應該有福共享，有難同當，幫助他人；還有部分捐款人重視宗教理念，認為捐款是一種道德責任。AC兩項屬于企業(yè)的捐款動機。

4、下列調查主題中，適宜采用自填問卷的有（） ?

• A：低年級小學生的朋輩關系狀況調查
• B：大學生志愿者的志愿服務現(xiàn)狀調查
• C：養(yǎng)老機構中失智老人的照顧需求調查
• D：身心障礙者的社區(qū)康復服務滿意度調查
• E：社會工作服務機構中社會工作者的職業(yè)倦怠調查

答 案：BE

解 析：根據(jù)填答方式，問卷分為自填問卷和訪問問卷，填問卷在收集資料時由被調查者填寫答案，需要被調查者有一定的行為能力和認知能力，故選BE。

5、下列選項中，對勞動合同訂立的敘述正確的是（　　）。

• A：建立勞動關系應當訂立勞動合同
• B：勞動合同的訂立和變更應當遵循平等自愿、協(xié)商一致的原則
• C：勞動合同應當以書面形式訂立
• D：勞動合同也可以口頭形式訂立
• E：勞動合同的訂立不得違反法律、法規(guī)的規(guī)定

答 案：ABCE

解 析：我國《勞動法》規(guī)定，建立勞動關系應當訂立勞動合同。在訂立原則上，勞動合同的訂立和變更應當遵循平等自愿、協(xié)商一致的原則不得違反法律、法規(guī)的規(guī)定。在訂立形式上，勞動合同應當以書面形式訂立。 命題點撥本題考查的是勞動合同訂立，理解其訂立原則與訂立形式。