2023年社會工作者(初級)每日一練《社會工作綜合能力（初級）》8月11日專為備考2023年社會工作綜合能力（初級）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅持練習(xí)，逐步提升考試成績。

單選題

1、有效的志愿者管理應(yīng)該對志愿者進(jìn)行需要評估。組織評估一方面要評估志愿服務(wù)給組織帶來的利益，為了降低成本獲得額外的專業(yè)支持，需要招收（）為志愿者。

• A：學(xué)生
• B：醫(yī)生
• C：青年工作者
• D：婦女

答 案：B

解 析：有效的志愿者管理應(yīng)該對志愿者進(jìn)行需要評估。組織評估一方面要評估志愿服務(wù)給組織帶來的利益，如以降低成本獲得額外的專業(yè)支持(如醫(yī)生、護(hù)士、律師志愿者)、與社區(qū)有更良好的接觸和聯(lián)系、讓服務(wù)對象獲得更多利益和幫助等，另一方面也要考慮風(fēng)險因素，如機(jī)構(gòu)對志愿者的約束力不強(qiáng)，志愿者的可靠程度不一樣，需要付出額外時間和精力對志愿者進(jìn)行督導(dǎo)等。服務(wù)對象的評估主要看服務(wù)對象對志愿服務(wù)的接納程度，以及對志愿者性別、年齡等個人特征的要求。

2、德國心理學(xué)家勒溫認(rèn)為，人的行為是個體與環(huán)境相互作用的結(jié)果，他提出的行為公式是B=f(P·E)，其中B代表（　　）。

• A：行為
• B：個體
• C：群體
• D：環(huán)境

答 案：A

解 析：德國心理學(xué)家勒溫認(rèn)為人的行為是個體與環(huán)境相互作用的結(jié)果。他提出的行為公式是B=f(P·E)，其中，B代表行為，P代表人，E代表環(huán)境。

3、社會工作研究的定義社會工作研究以（　?。┘捌鋯栴}或需要為主要對象。

• A：弱勢群體
• B：失業(yè)群體
• C：貧困群體
• D：大眾群體

答 案：A

解 析：社會工作研究以弱勢群體及其問題或需要為主要對象。

4、根據(jù)《反家庭暴力法》家庭暴力受害人因遭受家庭暴力或者面臨家庭暴力的現(xiàn)實危險，可以向人民法院申請（） ?

• A：人身傷害禁止令
• B：人身安全保護(hù)令
• C：人身接觸限制令
• D：家庭暴力告誡令

答 案：B

解 析：根據(jù)《反家庭暴力法》第二十三條，當(dāng)事人因遭受家庭暴力或者面臨家庭暴力的現(xiàn)實危險，向人民法院申請人身安全保護(hù)令的，人民法院應(yīng)當(dāng)受理。

5、鄭沽是一名學(xué)校社會工作者，最近她在對某高中學(xué)生的逃學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研究時發(fā)現(xiàn)某兩個班級學(xué)生的逃學(xué)比例都在10%以上，其他方面都差不多。后來她每月對實驗組的班級進(jìn)行一次有關(guān)讀書重要性的講座，對照組則無上述安排。半年后，實驗組和對照組的逃學(xué)比例分別為4%和l5%，由此可以認(rèn)為干預(yù)是有效的。該研究屬于社會工作研究中的（　）。

• A：小組研究
• B：個案研究
• C：行動研究
• D：實驗研究

答 案：D

多選題

1、社會工作者小田計劃開展一個乳腺癌病友支持小組，旨在為初次手術(shù)存在緊張和憂慮情緒的乳腺癌病友提供支持。小田通過多種渠道招募小組成員，下列對象中，符合該小組組員篩選條件的有（） ?

• A：甲，無法接受乳腺癌復(fù)發(fā)及二次手術(shù)后對身體形象的再次損傷，情緒低落
• B：乙，新確診為乳腺癌且完成手術(shù)，但她不能接受身體殘缺事實，經(jīng)常流淚手術(shù)，情緒穩(wěn)定
• C：丙，三年前患食管癌，此次腫瘤轉(zhuǎn)移，確診為乳腺癌且完成手術(shù)，情緒穩(wěn)定
• D：丁，新確診為卵巢癌且完成手術(shù)，擔(dān)心腫瘤復(fù)發(fā)，經(jīng)病友推薦報名參加小組
• E：戊，新確診為乳腺癌且完成手術(shù)，但不放心，看到招募海報，報名參加小組

答 案：BE

解 析：根據(jù)題干關(guān)鍵詞“初次手術(shù)存在緊張和憂慮情緒的乳腺癌病友”，可知A項為二次手術(shù)后，排除；CD項為食管癌和卵巢癌，排除。

2、80歲的王先生喪偶多年，子女均在外地工作，他最近經(jīng)歷了一次輕微中風(fēng)，經(jīng)住院治療后回到家中。醫(yī)務(wù)社會工作者上門向他的護(hù)工了解其身體恢復(fù)和情緒狀況，并察看其家具的擺放;另外社會工作者還聯(lián)系他的主治醫(yī)生，看了他的病歷，以便摸清王先生的需求，為他制訂眼務(wù)計劃。在收集資料中，這位社會工作者運用的技巧有( )。

• A：會談
• B：觀察
• C：運用現(xiàn)有資料
• D：同理心
• E：澄清

答 案：ABC

解 析：資料的收集過程是社會工作者通過與服務(wù)對象及其周圍他人的接觸、會談和自己的觀察，以及調(diào)查整理與分析服務(wù)對象問題產(chǎn)生的原因和發(fā)展變化的過程，其中涉及以下一些主要的技巧(1)會談的運用。與服務(wù)對象會談是社會工作者直接收集資料的有效方法。對于服務(wù)對象自己的經(jīng)歷和內(nèi)心感受的資料可以采取由服務(wù)對象自我陳述的方式，允許服務(wù)對象按照自己的方式講述自己的情況。而對于一般性的情況，可以采用嚴(yán)格的對答方式，保證信息的完整。(2)調(diào)查表的運用。對于一些涉及隱私或者不便于在社會工作者面前表達(dá)的資料，可以采用調(diào)查表的方式，讓服務(wù)對象能夠自如地表達(dá)自己的想法和感受。(3)觀察的運用。對于服務(wù)對象與周圍他人之間互動交流的方式，最好采用觀察的方式，直接了解服務(wù)對象與周圍他人的交流方式和過程。當(dāng)然，在觀察之前，社會工作者還需要制定觀察大綱，掌握自己需要觀察什么、怎樣觀察等情況。(4)現(xiàn)有資料的運用。有些資料有記錄，如學(xué)生的成績單、低保戶家庭的基本狀況等，社會工作者可以通過有關(guān)機(jī)構(gòu)查閱和收集這方面的資料。由此可見，本題案例中醫(yī)務(wù)社會工作者運用的技巧包括會談、觀察和現(xiàn)有資料的運用。 試題

3、社會工作者小王為社區(qū)老人舉辦了一個“健康管理”小組。在開始階段，有不少組員怕說錯話，做錯事，表現(xiàn)出沉默，觀望等狀態(tài)，大家都希望在別人發(fā)言后，自己再表態(tài)。針對這一情況，小王適合的做法有（） ?

• A：組織創(chuàng)意活動打破僵局
• B：指定幾名組員輪流發(fā)言
• C：邀請組員分享健康保健經(jīng)驗
• D：以身示范成為主要的發(fā)言者
• E：通過尋找組員的相似性，調(diào)動發(fā)言積極性

答 案：ACE

解 析：開始階段社會工作者的任務(wù)：這個階段小組工作的重點在于幫助小組組員之間建立信任關(guān)系。因此，社會重點做好下列幾項工作。1.協(xié)助小組組員彼此認(rèn)識以消除陌生感；2.幫助小組組員厘清對小組的期望，提高他們對小組目標(biāo)的認(rèn)識；3.討論保密原則和建立契約；4.制定小組規(guī)范；5.營造信任的小組氣氛；6.形成相對穩(wěn)定的小組關(guān)系結(jié)構(gòu)。

4、阿美35歲時經(jīng)人介紹嫁給了同齡的丈夫，婚后四年生下女兒妞妞，但她的丈夫一直想要兒子傳宗接代，對妻女漠不關(guān)心。阿美身體不好，便辭職在家專心照顧孩子，全家生活來源都依靠丈夫的工資。女兒出生半年以來，丈夫常常愁眉不展，尤其是半夜聽到妞妞的哭鬧聲，就會大發(fā)雷霆摔東西，并對阿美破口大罵。看著弱小的女兒，阿美整日擔(dān)驚受怕，情緒也很不穩(wěn)定，感到非常無助。根據(jù)中年階段的主要特征，阿美面臨的主要問題有（） ?

• A：因孩子營養(yǎng)不良產(chǎn)生愧疚感
• B：丈夫出現(xiàn)的更年期綜合癥
• C：家庭負(fù)擔(dān)重及身心壓力增大
• D：來自丈夫的家庭暴力行為
• E：焦慮抑郁不安等情緒的困擾

答 案：CDE

解 析：中年階段面臨的問題包括：早衰綜合征、更年期綜合征、婚外戀、家庭暴力等。題中阿美丈夫的行為對家庭產(chǎn)生了不良影響。A為無關(guān)項；B不符合更年期的年齡特征，且題目問的是阿美面臨的問題，故AB不選。

5、學(xué)生小勇在課后欺凌同學(xué)，學(xué)校社會工作者王老師發(fā)現(xiàn)后對此事進(jìn)行處理。根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，王老師的下列做法中，正確的有() ?

• A：立即制止小勇的錯誤行為
• B：對被欺凌的同學(xué)及時給予心理輔導(dǎo)
• C：囑咐被欺負(fù)的同學(xué)不要聲張，以保護(hù)學(xué)校聲譽(yù)
• D：對小勇父母給予必要的家庭教育指導(dǎo)
• E：主動聯(lián)系小勇和被欺負(fù)同學(xué)的父母參與處理欺凌事件

答 案：ABDE

解 析：《未成年人保護(hù)法》第三十九條學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生欺凌防控工作制度，對教職員工、學(xué)生等開展防治學(xué)生欺凌的教育和培訓(xùn)。學(xué)校對學(xué)生欺凌行為應(yīng)當(dāng)立即制止，A正確，通知實施欺凌和被欺凌未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人參與欺凌行為的認(rèn)定和處理，E正確；對相關(guān)未成年學(xué)生及時給予心理輔導(dǎo)、教育和引導(dǎo)，B正確；對相關(guān)未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人給予必要的家庭教育指導(dǎo)，D正確。