2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）》8月10日專(zhuān)為備考2023年社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、根據(jù)《殘疾人就業(yè)條例》，在集中使用殘疾人的福利企業(yè)中從事全日制工作的殘疾人職工，應(yīng)當(dāng)占本單位在職職工總數(shù)（）以上 ?

• A：15%
• B：25%
• C：35%
• D：45%

答 案：B

解 析：根據(jù)《殘疾人就業(yè)條例》，“集中使用殘疾人的用人單位中從事全日制工作的殘疾人職工，應(yīng)當(dāng)占本單位在職職工總數(shù)的25%以上”。

2、社會(huì)策劃模式社會(huì)策劃模式體現(xiàn)的是一種（　?。┑母淖?。

• A：由上而下
• B：從總體到局部
• C：由下自上
• D：由宏觀到微觀

答 案：A

解 析：社會(huì)策劃模式體現(xiàn)的是一種由上而下的改變。

3、協(xié)議合作是政府與社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)共同決策并出資經(jīng)費(fèi)給社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)，政府在其中扮演的是()角色。

• A：獎(jiǎng)勵(lì)者
• B：監(jiān)管者
• C：督促者
• D：伙伴

答 案：D

解 析：政府獎(jiǎng)勵(lì)一般可分為補(bǔ)助和協(xié)議合作。協(xié)議合作是由政府與社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)共同決策并拿出經(jīng)費(fèi)給機(jī)構(gòu)提供服務(wù)，政府扮演的是伙伴角色。

4、社區(qū)工作較多涉及社會(huì)層面，牽涉到社會(huì)政策分析以及社會(huì)制度的改變，注重()：

• A：組織結(jié)構(gòu)的建設(shè)
• B：家庭風(fēng)氣的培養(yǎng)
• C：微觀社會(huì)的解剖
• D：資源和權(quán)力的分配

答 案：D

解 析：社區(qū)工作方法認(rèn)為解決問(wèn)題的責(zé)任不應(yīng)完全放在個(gè)人身上，政府、社區(qū)均有責(zé)任提供資源，以協(xié)助問(wèn)題的處理和解決，因此社區(qū)工作較多涉及社會(huì)政策分析和社會(huì)制度的改變，注重資源和權(quán)力分配時(shí)公正。

5、在社區(qū)工作中，社會(huì)工作者協(xié)調(diào)各方面的社區(qū)團(tuán)體和個(gè)人，促進(jìn)他們之間的溝通和合作，調(diào)動(dòng)社區(qū)資源，解決社區(qū)存在的問(wèn)題，此時(shí)社會(huì)工作者扮演的是( )角色。

• A：使能者
• B：教育者
• C：中介者
• D：支持者

答 案：C

解 析：本題考查的是地區(qū)發(fā)展模式中社會(huì)工作者的角色。社區(qū)工作者在扮演中介者的角色中所起到的作用是，協(xié)調(diào)各方面的社區(qū)團(tuán)體和個(gè)人，促進(jìn)他們之間的溝通和合作，調(diào)動(dòng)社區(qū)資源，解決社區(qū)存在的問(wèn)題。所以本題選C。

多選題

1、社會(huì)工作者小姜為社區(qū)矯正對(duì)象開(kāi)展了一個(gè)以“新生”為主題的小組，旨在促進(jìn)社區(qū)矯正對(duì)象的行為改變和再社會(huì)化。小組服務(wù)結(jié)束后，小姜可收集的效果評(píng)估資料包括（）。 ?

• A：組員的自我評(píng)價(jià)報(bào)告
• B：組員填寫(xiě)的小組感受卡
• C：組員的小組活動(dòng)日記
• D：社會(huì)工作者的觀察記錄
• E：小組結(jié)束后的訪談?dòng)涗?/li>

答 案：ABE

解 析：小組的效果評(píng)估。小組按計(jì)劃完成自己的任務(wù)后，社會(huì)工作者需要對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)。一方面了解小組是否完成了自己預(yù)定的目標(biāo)和任務(wù)，另一方面為以后主持類(lèi)似的小組積累經(jīng)驗(yàn)。因此，在小組的結(jié)束階段，社會(huì)工作者會(huì)設(shè)計(jì)一些問(wèn)卷或量表，讓組員根據(jù)自己的改變狀況，來(lái)評(píng)估小組的效果。常用的方法有：小組結(jié)束后的跟進(jìn)訪談、組員的自我評(píng)估報(bào)告、小組目標(biāo)實(shí)現(xiàn)表、小組滿(mǎn)意度量表、小組感受卡、小組領(lǐng)導(dǎo)技巧記錄表等。

2、社會(huì)政策在政治建設(shè)中能夠發(fā)揮重要的作用，具體而言，社會(huì)政策的政治功能表現(xiàn)為（ ）。

• A：社會(huì)控制功能
• B：社會(huì)治理功能
• C：維護(hù)政治穩(wěn)定功能
• D：增強(qiáng)執(zhí)政黨執(zhí)政基礎(chǔ)功能
• E：調(diào)節(jié)各群體利益矛盾功能

答 案：BCDE

解 析：暫無(wú)

3、學(xué)校社會(huì)工作的主要方式有( )。

• A：治療型學(xué)校社會(huì)工作
• B：變遷型學(xué)校社會(huì)工作
• C：社區(qū)-學(xué)校社會(huì)工作
• D：預(yù)防型學(xué)校社會(huì)工作
• E：矯治型學(xué)校社會(huì)生活

答 案：ABC

解 析：學(xué)校社會(huì)工作主要有三種模式①治療型學(xué)校社會(huì)工作，是針對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”失常的心理和行為而開(kāi)展的工作，其目的是幫助他們解決問(wèn)題、正常發(fā)展。②變遷型學(xué)校社會(huì)工作，是幫助學(xué)生適應(yīng)劇烈的社會(huì)變遷而開(kāi)展的工作，包括各種輔導(dǎo)活動(dòng)。③社區(qū)-學(xué)校社會(huì)工作。這項(xiàng)工作將社會(huì)工作延伸到學(xué)校之外，包括聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)家一校溝通、對(duì)離校學(xué)生提供追蹤服務(wù)、開(kāi)展社區(qū)教育以利于學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)等。

4、方案的評(píng)估一般采用（　?。?。

• A：過(guò)程評(píng)估
• B：結(jié)果評(píng)估
• C：績(jī)效評(píng)估
• D：分段評(píng)估
• E：效果評(píng)估

答 案：AE

解 析：AE

5、社區(qū)工作的一般過(guò)程包括( )。

• A：進(jìn)入社區(qū)
• B：認(rèn)識(shí)社區(qū)
• C：組織社區(qū)
• D：社區(qū)工作評(píng)估
• E：社區(qū)工作策劃

答 案：ABCD

解 析：根據(jù)社區(qū)工作的一般過(guò)程，可以劃分為以下幾個(gè)階段進(jìn)入社區(qū)、認(rèn)識(shí)社區(qū)、組織社區(qū)、制訂社區(qū)工作計(jì)劃、實(shí)施社區(qū)工作計(jì)劃、社區(qū)工作評(píng)估。