2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）》8月1日專(zhuān)為備考2023年社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、新入職的社會(huì)工作者小邱為喪偶的李奶奶提供個(gè)案服務(wù)。近期，李奶奶得知女兒生重病的消息，原本已平復(fù)的情緒再次跌入低谷，這讓小邱非常沮喪。此時(shí)，小邱的督導(dǎo)者首先應(yīng)該關(guān)注的是() ?

• A：小邱的負(fù)面情緒如何調(diào)適
• B：自己的督導(dǎo)工作是否有效
• C：小邱的工作量是否需要調(diào)整
• D：李奶奶女兒的病情是否嚴(yán)重

答 案：A

解 析：由題干“情緒跌入低谷、沮喪”可知，“首先”應(yīng)該關(guān)注服務(wù)對(duì)象情緒問(wèn)題。

2、準(zhǔn)備階段的工作重點(diǎn)社會(huì)工作者在（　?。┑幕救蝿?wù)是要對(duì)社區(qū)進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析，分析的重點(diǎn)是社區(qū)基本情況和社區(qū)需求分析。

• A：準(zhǔn)備階段
• B：評(píng)估階段
• C：鞏固階段
• D：?jiǎn)?dòng)階段

答 案：A

解 析：在準(zhǔn)備階段，社會(huì)工作者的基本任務(wù)要對(duì)社區(qū)進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析，分析的重點(diǎn)是社區(qū)基本情況和社區(qū)需求分析。

3、社會(huì)工作者小李陪伴救助對(duì)象老王參加社會(huì)聯(lián)誼活動(dòng)，在活動(dòng)中了解了老王最近面臨的困難，并在活動(dòng)結(jié)束后安撫了老王的情緒，一起商量解決的辦法，小李在本次活動(dòng)中獲取資料的主要方法是（） ?

• A：參與觀察
• B：非參與觀察
• C：自我陳述
• D：定量評(píng)估

答 案：A

解 析：觀察分為參與觀察和非參與觀察。參與觀察是社會(huì)工作者在觀察過(guò)程中直接參與觀察服務(wù)對(duì)象的活動(dòng)。非參與觀察是社會(huì)工作者在觀察過(guò)程中不直接參與觀察服務(wù)對(duì)象的活動(dòng)。自我陳述是由服務(wù)對(duì)象按照自己喜歡的方式講述，D與題目不符，故選A。

4、社會(huì)工作者小張協(xié)助當(dāng)?shù)剞r(nóng)村開(kāi)展鞏固脫貧攻堅(jiān)成果與鄉(xiāng)村振興相銜接工作時(shí)，發(fā)現(xiàn)原貧困村民有些是因重大疾病而致貧，雖然醫(yī)療保險(xiǎn)可以報(bào)銷(xiāo)住院費(fèi)用，但是康復(fù)期的大部分用藥仍需要自費(fèi)，村民負(fù)擔(dān)較重，為此，小張撰寫(xiě)了調(diào)研報(bào)告，提交給政府相關(guān)部門(mén)，希望將重大疾病康復(fù)期的關(guān)鍵必須藥品納入醫(yī)療保險(xiǎn)報(bào)銷(xiāo)范圍。上述小張的工作，體現(xiàn)的社會(huì)工作角色是（）。 ?

• A：政策影響者
• B：資源籌措者
• C：行政管理者
• D：關(guān)系協(xié)調(diào)者

答 案：A

解 析：社會(huì)工作者可以而且應(yīng)該影響社會(huì)政策，使之更加完善，這就是扮演政策影響者的角色。社會(huì)工作者是在政策范圍內(nèi)開(kāi)展工作的，社會(huì)工作本身也常常是在落實(shí)某些社會(huì)政策，一項(xiàng)符合實(shí)際的、及時(shí)的社會(huì)政策會(huì)解決許多問(wèn)題。然而，我國(guó)在某些方面還是缺乏社會(huì)政策的，有些社會(huì)政策也不完全有效。由于社會(huì)工作者直接接觸和進(jìn)入政策執(zhí)行的實(shí)際過(guò)程，所以能夠發(fā)現(xiàn)某些社會(huì)政策的缺失。當(dāng)社會(huì)工作者在服務(wù)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)某些問(wèn)題具有普遍性時(shí)，就應(yīng)該向有關(guān)政府部門(mén)提出建議，建議制定、修訂和完善政策，這就是政策倡導(dǎo)的過(guò)程。本題小張撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告，并提交給政府部門(mén)，屬于政策影響者角色。

5、社會(huì)工作研究者將：30位失業(yè)者分配為A、B兩組，使用5分制的自信量表對(duì)兩組人員進(jìn)行測(cè)量，兩組的平均得分分別是2．8分和2．9分，然后，安排A組參加就業(yè)培訓(xùn)，8組不接受任何訓(xùn)練。兩個(gè)月后再測(cè)試發(fā)現(xiàn)，A組和8組平均得分分別是4．0分和3．0分。這位研究者使用的研究設(shè)計(jì)是（　?。?/p>

• A：前后測(cè)控制組設(shè)計(jì)
• B：評(píng)估設(shè)計(jì)
• C：?jiǎn)魏笤O(shè)計(jì)
• D：方案設(shè)計(jì)

答 案：A

解 析：前后測(cè)控制組設(shè)計(jì)，就是首先把對(duì)象隨機(jī)分配到實(shí)驗(yàn)組和控制組，然后測(cè)量?jī)山M在某指標(biāo)上的水平，再對(duì)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行某種干預(yù)，此后對(duì)兩組再測(cè)。實(shí)驗(yàn)組的前后變化與控制組的前后變化之間的差異就視為干預(yù)效果。題干中就是對(duì)前后測(cè)控組設(shè)計(jì)的描述。本題考查的是標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的前后測(cè)控制組設(shè)計(jì)，理解前后測(cè)控制組設(shè)計(jì)的內(nèi)容與特點(diǎn)。

多選題

1、有效的小組評(píng)估需要制訂一份完整、具體的評(píng)估方案。社會(huì)工作者在制訂小組評(píng)估方案時(shí)，應(yīng)該考慮的重點(diǎn)有（）。 ?

• A：督導(dǎo)評(píng)價(jià)
• B：同事評(píng)價(jià)
• C：評(píng)估對(duì)象
• D：評(píng)估指標(biāo)
• E：評(píng)估目的

答 案：CDE

解 析：本題考查小組評(píng)估方案的制訂。評(píng)估方案要回答以下幾個(gè)問(wèn)題：評(píng)估的目的是什么?評(píng)估對(duì)象是什么?評(píng)估者是誰(shuí)?評(píng)估者的假設(shè)是什么?評(píng)估指標(biāo)是什么?評(píng)估的方法是什么?

2、家庭收入核實(shí)是認(rèn)定城市低保對(duì)象的一項(xiàng)重要工作。根據(jù)我國(guó)《城市居民最低生活保障條例》，下列各項(xiàng)收入中，不應(yīng)計(jì)人低保家庭收入的是（　　）。

• A：退休費(fèi)
• B：扶助金
• C：優(yōu)待撫恤金
• D：計(jì)劃生育獎(jiǎng)勵(lì)
• E：見(jiàn)義勇為等方面的獎(jiǎng)勵(lì)性補(bǔ)助

答 案：BCDE

解 析：BCDE

3、根據(jù)《工傷認(rèn)定辦法》，職工提出工傷認(rèn)定申請(qǐng)需要提交的材料有（） ?

• A：工傷認(rèn)定申請(qǐng)表
• B：勞動(dòng)關(guān)系證明材料
• C：醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具的受傷后診斷證明書(shū)
• D：勞動(dòng)能力等級(jí)鑒定材料
• E：工傷證明材料

答 案：ABC

解 析：《工傷認(rèn)定辦法》第六條提出工傷認(rèn)定申請(qǐng)應(yīng)當(dāng)填寫(xiě)《工傷認(rèn)定申請(qǐng)表》，并提交下列材料：（一）勞動(dòng)、聘用合同文本復(fù)印件或者與用人單位存在勞動(dòng)關(guān)系（包括事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系）、人事關(guān)系的其他證明材料；（二）醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具的受傷后診斷證明書(shū)或者職業(yè)病診斷證明書(shū)（或者職業(yè)病診斷鑒定書(shū)）。故本題答案為ABC。

4、問(wèn)卷設(shè)計(jì)中，問(wèn)題的排列順序一般遵循的原則有( )。

• A：個(gè)人背景居首
• B：客觀題在前，主觀題在后
• C：封閉式問(wèn)題放在后面
• D：開(kāi)放式問(wèn)題放在前面
• E：敏感性問(wèn)題放在后面

答 案：ABE

解 析：?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)中問(wèn)題的排列順序，一般而言，個(gè)人背景居首；客觀題在前，主觀題在后；熟悉、簡(jiǎn)單、對(duì)方感興趣、封閉式問(wèn)題置于前面；行為、態(tài)度、敏感的問(wèn)題放在后面。這樣有利于被調(diào)查者較快進(jìn)入狀態(tài)，提高問(wèn)卷回答的完整度。

5、社會(huì)工作者小王計(jì)劃運(yùn)用互動(dòng)模式設(shè)計(jì)戒毒康復(fù)人員同伴互助小組，小王設(shè)計(jì)的下列小組活動(dòng)內(nèi)容中，符合互動(dòng)模式實(shí)施原則的有（）。

• A：“角色模擬”：在高危情景中學(xué)會(huì)拒絕
• B：“巧舌如簧”：就尿檢利弊問(wèn)題展開(kāi)辯論
• C：“同伴示范”：同伴分享戒毒的心路歷程
• D：“授業(yè)解惑”：專(zhuān)家講述戒毒過(guò)程中的生理反應(yīng)
• E：“回報(bào)社會(huì)”：重陽(yáng)節(jié)組織組員為敬老院老人服務(wù)

答 案：AC

解 析：互動(dòng)模式的實(shí)施原則：（1）開(kāi)放性的互動(dòng)?；?dòng)模式下的小組目標(biāo)是促使組員之間、組員與小組和社會(huì)系統(tǒng)之間達(dá)到開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)。小組目標(biāo)的焦點(diǎn)既在于個(gè)人，也在環(huán)境，更在個(gè)人、小組、環(huán)境等之間的開(kāi)放和互動(dòng)。（2）平等性的互動(dòng)。互動(dòng)模式要求組員在小組中養(yǎng)成平等的關(guān)系，通過(guò)與其他組員的溝通琿解、互動(dòng)達(dá)成共識(shí)，共同實(shí)現(xiàn)小組的目標(biāo)并由此獲得個(gè)人的發(fā)展。該模式強(qiáng)調(diào)小組組員間的平等及個(gè)體獨(dú)立性。（3）“面對(duì)面”的互動(dòng)。組員之間密切的互動(dòng)關(guān)系是小組存在和發(fā)展的動(dòng)力。作為小組的指導(dǎo)者和協(xié)調(diào)者，社會(huì)工作者尤其要促使成員之間“面對(duì)面”澄清其苦惱的問(wèn)題、期待解決的需求，認(rèn)清其在小組中承擔(dān)的角色。同時(shí)，通過(guò)這種“面對(duì)面”的溝通、協(xié)商、討論，促使組員尋找小組的共同需求，挖掘小組的正向動(dòng)力，主動(dòng)思考和解決問(wèn)題，整合社會(huì)資源，實(shí)現(xiàn)組員個(gè)人及小組的發(fā)展目標(biāo)。A符合開(kāi)放性的互動(dòng)原則，C符合“面對(duì)面”的互動(dòng)原則。