2023年助聽器驗配師每日一練《三級》10月3日專為備考2023年三級考生準備，幫助考生通過每日堅持練習(xí)，逐步提升考試成績。

單選題

1、在對鼓室聲導(dǎo)抗的結(jié)果進行判定的注意事項有誤的是（）。

• A：正常鼓室聲導(dǎo)抗圖的中耳不一定正常
• B：中耳正常鼓室聲導(dǎo)抗圖不一定正常
• C：當(dāng)鼓膜及聽骨鏈存在雙重病變時，鼓室聲導(dǎo)抗圖僅反映鼓膜的病變
• D：臨床診斷應(yīng)結(jié)合鼓室導(dǎo)抗圖、病史、物理檢查、純音聽閾、聲反射測試及其他聽力學(xué)測試而綜合判斷
• E：鼓室粘連和其后的聽骨鏈中斷的病變并存時，鼓室聲導(dǎo)抗會同時表現(xiàn)出兩種疾病

答 案：E

2、下列關(guān)于八年保修的政策正確的是

• A：LT5-ITC-MP 不可以參加八年保修
• B：LT7-IIC 可以參加八年保修
• C：LT961不可以參加八年保修
• D：LT9-ITC-DW-LP 可以參加八年保修

答 案：C

3、若言語識別率為75%，康復(fù)級別屬于（ ）。

• A：一級
• B：二級
• C：三級
• D：四級
• E：五級

答 案：C

4、前語言發(fā)音能力是在兒童出生后的（）時間里，兒童正式說話前的各種語音發(fā)聲。

• A：半年
• B：1年
• C：1年半
• D：2年
• E：2年半

答 案：C

解 析：前語言發(fā)音能力在兒童出生后的1年半時間里，兒童語言學(xué)習(xí)的另一種主要現(xiàn)象，指的是兒童正式說話前的各種語音發(fā)聲，類似說話前的語音操練。

5、根據(jù)刺激耳理論，當(dāng)刺激耳為患耳，探頭所在耳為健耳時，反射（）。

• A：消失
• B：閾值升高
• C：閾值降低
• D：消失或閾值升高
• E：消失或閾值降低

答 案：D

解 析：對于單側(cè)傳導(dǎo)性耳聾而言，其對側(cè)聲反射為：（1）根據(jù)刺激耳理論，當(dāng)刺激耳為患耳時（探頭所在耳為健耳），反射消失或閾值升高；（2）根據(jù)探測耳理論，當(dāng)探測耳為患耳時，反射消失?；级耐瑐?cè)聲反射消失，是由于存在骨氣導(dǎo)差，所以到達耳蝸的有效刺激強度有所降低，健耳的同側(cè)聲反射正常。

6、聲導(dǎo)抗測試可以應(yīng)用于（）的測試。

• A：鼓室圖
• B：鼓完整及孔的咽鼓管功能
• C：聲反射
• D：面神經(jīng)的功能
• E：非器質(zhì)性聾

答 案：B

解 析：聲導(dǎo)抗測試可以應(yīng)用于鼓膜完整及穿孔的咽鼓管功能的測試。

7、視覺強化測聽前，如果45°入射角建立聽力級聲場，則聲級計前部的傳聲器置應(yīng)置于（）。

• A：參考測試點
• B：參考測試點前1m
• C：參考測試點后1m
• D：參考測試點左1m
• E：參考測試點右1m

答 案：A

解 析：視覺強化測聽前，如果45°入射角建立聽力級聲場，則聲級計前部的傳聲器置于參考測試點，即被試者耳部位水平位。

8、下列關(guān)于聽覺理解階段有誤的是（）。

• A：聽覺理解是聽覺發(fā)育的高級階段
• B：不僅僅是對聲音本身的認識，而且是大腦對聲音信號所反映的事物本質(zhì)的認識
• C：聽到鼓聲能指認鼓
• D：是聽力語言康復(fù)訓(xùn)練最需要的聽覺發(fā)育階段
• E：在大量積累聽覺經(jīng)驗井經(jīng)反復(fù)的實踐證明再經(jīng)大腦皮層系統(tǒng)分析加工整理以后才能達到

答 案：C

解 析：聽覺理解是聽覺發(fā)育的高級階段，這需要在大量積累聽覺經(jīng)驗并經(jīng)反復(fù)的實踐證明再經(jīng)大腦皮層系統(tǒng)分析加工整理以后才能達到的階段。與聽覺察知、聽覺辨別和聽覺識別最大的不同是，這個階段不僅僅是對聲音本身的認識，而且是大腦對聲音信號所反映的事物本質(zhì)的認識，一聽到鼓，聲有反應(yīng)很重要，聽到鼓聲能指認鼓更重要，聽到鼓的發(fā)音能找出鼓已經(jīng)具有實用價值，但聽到鼓聲或聽到鼓的發(fā)音能聯(lián)想到鼓面是圓的、是一種音響器具、需要敲擊才能發(fā)出聲音，在做游戲或有重要活動才敲鼓等與聲音概念有聯(lián)系的事物或事情，才是最后所需要的聽覺階段，也只有到了這個階段，聽覺發(fā)育才有實用意義。如果把聽覺發(fā)育的整個過程比作蓋大樓的話，那么前三個階段就是在為大樓的建設(shè)準備材料，鋼筋、水泥、木頭、石頭對蓋樓很重要，但只有局部意義，只有按照設(shè)計建起了大樓才有整體意義?！按髽恰钡慕⒉攀锹犃φZ言康復(fù)訓(xùn)練最需要的聽覺發(fā)育階段。

多選題

1、下列哪項不屬于聽骨鏈(　　)。

• A：顳骨
• B：錘骨
• C：蝶骨
• D：枕骨
• E：鐙骨

答 案：ACD

2、孫阿姨雙耳配戴 LT561-DRW-MP，并購買了音頻轉(zhuǎn)換器2代，現(xiàn)在反映：看電視不如在店里試聽的時候效果好，下列操作哪些能幫助到孫阿姨

• A：檢查助聽器程序切換設(shè)置以及程序切換的提示音
• B：檢查音頻轉(zhuǎn)換器2代是否連接到電視機音頻輸出端口
• C：檢查電視機聲音輸出設(shè)置
• D：調(diào)試軟件中無線附件是否添加了音頻轉(zhuǎn)換器2代
• E：選配界面功能設(shè)置中設(shè)置麥克風(fēng)和音頻轉(zhuǎn)換器的分量

答 案：ABCDE

3、耳模的作用包括（）。

• A：在助聽器的耳機和鼓膜之間建立一個封閉的聲道，耳模外的聲音被適度隔絕，耳模內(nèi)對已放大的聲音也不會從外耳道泄露出去，造成生反饋
• B：進一步改善聲音被放大后的音質(zhì)
• C：使得各種助聽器配戴得更加牢固
• D：保證聲音失真程度降低
• E：保證音色優(yōu)美

答 案：ABC

解 析：耳模的作用：耳模最基本的作用是在助聽器的耳機和鼓膜之間建立一個封閉的聲道，耳模外的聲音被適度隔絕，耳模內(nèi)對已放大的聲音也不會從外耳道泄漏出去，造成聲反饋。修正耳模的形狀及其各種孔徑的尺寸，可以在一定程度上彌補助聽器聲學(xué)特性的不足，進一步改善聲音被放大后的音質(zhì)。由于耳模是完全依照耳廓、耳道形狀、耳輪以內(nèi)和外耳道彎曲等結(jié)構(gòu)制成，使得各種助聽器配戴得更加牢固。

4、以下有關(guān)耳鳴的說法正確的是（）。

• A：聽障者多伴有耳嗚
• B：部分患者使用助聽器后，其放大的聲音能部分甚至全部掩蔽耳鳴
• C：有部分聽障者使用助聽器后耳鳴沒有改變甚至加重
• D：助聽器的使用可能會影響其他形式的耳鳴治療
• E：臨床上可以使用耳背式或臺式的耳鳴掩蔽器來抑制耳鳴

答 案：ABCE

解 析：聽障者多伴有耳鳴。部分患者使用助聽器后，其放大的聲音能部分甚至全部掩蔽耳鳴。也有部分患者使用助聽器后耳鳴沒有改変甚至加重。要指出的是，助聽器的使用不影響其他形式的耳鳴治療。另外，臨床上可以使用耳背式或臺式的耳鳴掩蔽器來抑制耳鳴。

5、助聽器增益曲線和聽力圖關(guān)系正確的是：

• A：聲增益調(diào)試的重要依據(jù)是氣導(dǎo)和骨導(dǎo)
• B：氣導(dǎo)、骨導(dǎo)、不舒適閾曲線根據(jù)數(shù)值大小、曲線形狀不同存在復(fù)雜的相關(guān)性,對增益曲線的調(diào)試起著重要作用
• C：a/i/ch集中在低頻區(qū),g/k/f/s集中在高頻區(qū),調(diào)試助聽器時要根據(jù)它們的所在位置進行調(diào)節(jié)
• D：元音和輔音都不能單獨使用，只有兩者達到平衡時才能使言語清晰

答 案：ABD

6、患者李某,發(fā)現(xiàn)佩戴助聽器后,自己說話的聲音大,像在桶里一樣,我們在調(diào)試時應(yīng)該( )。

• A：降低整體增益
• B：降低高頻增益
• C：降低低頻增益
• D：打通氣孔或增大通氣孔直徑
• E：以上均不是

答 案：CD

7、單耳選配的原則有哪些

• A：驗配言語識別率較差的一側(cè)，這樣患者更容易接受助聽器
• B：驗配聽覺動態(tài)范圍更寬的一側(cè)，可聽度和舒適度會更好
• C：一般驗配聽力圖相對平坦的一側(cè)。
• D：一般來說，若好耳聽閾≥ 40dB HL，并且雙耳聽閾的差別≥ 30dB，選擇較好耳。
• E：若雙耳聽力損失在55-80dB HL的范圍，選擇接近60dB HL的一側(cè)。

答 案：BCDE