2023年助聽(tīng)器驗(yàn)配師每日一練《二級(jí)》10月1日專(zhuān)為備考2023年二級(jí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、單音節(jié)詞識(shí)別詞表

• A：共分為5組，每組5個(gè)詞
• B：共分為6組，每組5個(gè)詞
• C：共分為7組，每組5個(gè)詞
• D：共分為7組，每組6個(gè)詞
• E：共分為8組，每組6個(gè)詞

答 案：C

解 析：?jiǎn)我艄?jié)詞識(shí)別詞表包括同等難易程度兩個(gè)分詞表，每個(gè)詞表35個(gè)詞(字)，包括了《漢語(yǔ)拼音方案》中全部聲母及35個(gè)韻母中的30個(gè)，共分為7組，每組5個(gè)詞。

2、在編制助聽(tīng)器驗(yàn)配師培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，可以在培訓(xùn)開(kāi)始前（）在網(wǎng)站或培訓(xùn)中心等地方公開(kāi)培訓(xùn)信息，招收學(xué)員。

• A：半個(gè)月
• B：1個(gè)月
• C：2個(gè)月
• D：3個(gè)月
• E：半年

答 案：C

解 析：確定培訓(xùn)人員，可以在培訓(xùn)開(kāi)始前2個(gè)月在網(wǎng)站或培訓(xùn)中心等地方公開(kāi)培訓(xùn)信息，招收學(xué)員。

3、以下關(guān)于小兒游戲測(cè)聽(tīng)的說(shuō)法不正確的是

• A：條件化刺激的給聲強(qiáng)度為閾上15dB及其以上
• B：初始頻率必須從1000Hz開(kāi)始
• C：選擇游戲種類(lèi)時(shí)，要根據(jù)小兒的能力、發(fā)育情況、注意力而定；
• D：測(cè)聽(tīng)方法采用降10升5法
• E：由于小兒注意力集中較短，測(cè)試頻率的順序可先為兩耳的1kHz、4kHz和05kHz。

答 案：B

4、反應(yīng)波主要產(chǎn)生于()與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的聽(tīng)神經(jīng)核團(tuán)，被命名為聽(tīng)性腦干反應(yīng)。

• A：腦干
• B：內(nèi)耳道段
• C：顱內(nèi)段
• D：巖骨內(nèi)段
• E：中耳道段

答 案：A

解 析：反應(yīng)波主要產(chǎn)生于腦干與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的聽(tīng)神經(jīng)核團(tuán)，被命名為聽(tīng)性腦干反應(yīng)。

5、中小功率助聽(tīng)器的最大聲輸出為（）。

• A：<95dBSPL
• B：<100dBSPL
• C：<105dBSPL
• D：105～114dBSPL
• E：100～120dBSPL

答 案：D

解 析：中小功率助聽(tīng)器的最大聲輸出為105～114dBSPL。

6、2001年研發(fā)了聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)評(píng)估計(jì)算機(jī)導(dǎo)航系統(tǒng)，該系統(tǒng)詞表完全以圖畫(huà)形式出現(xiàn)，評(píng)估過(guò)程當(dāng)被試兒童注意力不專(zhuān)注時(shí)可啟動(dòng)動(dòng)畫(huà)鼓勵(lì)，整個(gè)測(cè)試在被試兒童游戲中完成。下列選項(xiàng)中，其步驟排列正確的是（）。①進(jìn)入詞表列表頁(yè)面，確認(rèn)選擇性聽(tīng)取項(xiàng)目。②進(jìn)入言語(yǔ)信號(hào)聲音量校準(zhǔn)狀態(tài)，將聲級(jí)計(jì)放置在參考測(cè)試點(diǎn)位置，分別對(duì)左右揚(yáng)聲器校準(zhǔn)。③輸入被試者一般信息，建立評(píng)估檔案。④進(jìn)行詞表及參數(shù)設(shè)置。⑤進(jìn)入聽(tīng)覺(jué)評(píng)估界面選擇功能評(píng)估。⑥進(jìn)入選擇性聽(tīng)取詞表列表，依據(jù)測(cè)試目的確認(rèn)選擇雙音節(jié)識(shí)別詞表或短句識(shí)別詞表。⑦存儲(chǔ)或打印測(cè)試結(jié)果。⑧開(kāi)始測(cè)試。

• A：①②⑧③④⑤⑥⑦
• B：⑧②③④⑤⑥①⑦
• C：③⑤②①⑥④⑧⑦
• D：⑤②①④③⑥⑦⑧
• E：⑤②⑥③①⑧④⑦

答 案：C

7、病史采集時(shí)不收錄：

• A：既往醫(yī)院
• B：既往醫(yī)生
• C：有無(wú)患過(guò)傳染病、地方病
• D：姓名
• E：起居習(xí)慣

答 案：B

8、美國(guó)House耳科研究所在1996年根據(jù)Bench-Kowal-Bamfod(BKB)英語(yǔ)句子開(kāi)發(fā)了噪聲下言語(yǔ)測(cè)試(hearinginnoisetest,HINT)的成人版測(cè)試句表，隨后根據(jù)（）兒童的聽(tīng)覺(jué)理解能力改編出兒童版本。

• A：3周歲
• B：4周歲
• C：5周歲
• D：6周歲
• E：8周歲

答 案：D

解 析：美國(guó)House耳科研究所在1996年根據(jù)Bench-Kowal-Bamfod(BKB)英語(yǔ)句子開(kāi)發(fā)了噪聲下言語(yǔ)測(cè)試(hearinginnoisetest,HINT)的成人版測(cè)試句表，隨后根據(jù)6周歲兒童的聽(tīng)覺(jué)理解能力改編出兒童版本。

多選題

1、演講表達(dá)能力是教師應(yīng)該具備的最基本的能力，關(guān)于演講表達(dá)能力練習(xí)的說(shuō)法，正確的有()。

• A：寫(xiě)演講稿主要是選擇一段教材內(nèi)容用演講方式教學(xué)
• B：備課時(shí)認(rèn)真寫(xiě)好演講稿，撰稿時(shí)注意先理清思路，草擬演講提綱
• C：認(rèn)真起草講稿，撰稿中注意合理選擇演講內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，注重演講語(yǔ)言的特點(diǎn)，恰當(dāng)設(shè)計(jì)高潮與安排節(jié)奏
• D：選擇優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)況錄像，播放其中幾段講述的內(nèi)容，觀摩后分析與復(fù)述
• E：進(jìn)行自我評(píng)估，可以將自己在實(shí)際教學(xué)中的一段講述過(guò)程記錄下來(lái)，然后寫(xiě)同事、朋友一起聽(tīng)錄音，一起想想應(yīng)如何改進(jìn)

答 案：ABCDE

解 析：寫(xiě)演講稿主要是選擇一段教材內(nèi)容用演講方式教學(xué)。備課時(shí)認(rèn)真寫(xiě)好演講稿，撰稿時(shí)注意先理清思路，草擬演講提綱;認(rèn)真起草講稿，撰稿中注意合理選擇演講內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，注重演講語(yǔ)言的特點(diǎn)，恰當(dāng)設(shè)計(jì)高潮與安排節(jié)奏。選擇優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)況錄像，播放其中幾段講述的內(nèi)容，觀摩后分析與復(fù)述。進(jìn)行自我評(píng)估，可以將自己在實(shí)際教學(xué)中的一段講述過(guò)程記錄下來(lái)，然后寫(xiě)同事、朋友一起聽(tīng)錄音，一起想想應(yīng)如何改進(jìn)。

2、在助聽(tīng)器驗(yàn)配師培訓(xùn)計(jì)劃編制工作程序中，培訓(xùn)需求分析方法有()。

• A：觀察法
• B：游戲法
• C：?jiǎn)柧碚{(diào)查法
• D：面談法
• E：評(píng)估法

答 案：ACDE

解 析：分析方法有觀察法、問(wèn)卷調(diào)查法、面談法和評(píng)估法等。

3、下列能夠?qū)е露伿軗p，并且可以影響耳聲發(fā)射的因素有()。

• A：緊張情緒
• B：耳毒性藥物
• C：傳染病
• D：強(qiáng)噪聲
• E：缺氧

答 案：BCDE

解 析：耳毒性藥物、強(qiáng)噪聲、缺氧以及傳染病等導(dǎo)致耳蝸受損的因素，均可影響耳聲發(fā)射

4、以實(shí)際訓(xùn)練的教學(xué)形式為主的助聽(tīng)器選配實(shí)習(xí)帶教的教學(xué)形式，包括()。

• A：演示法
• B：練習(xí)法
• C：參觀法
• D：實(shí)驗(yàn)法
• E：實(shí)習(xí)法

答 案：BDE

解 析：以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)形式包括練習(xí)法、實(shí)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法。

5、關(guān)于DPOAE的影響因素，下列選項(xiàng)中敘述正確的是()。

• A：許多藥物對(duì)DPOAE有影響，包括利尿酸、氨基糖苷類(lèi)抗生素、阿司匹林等
• B：即使是正常聽(tīng)力，老年人在5000Hz和7000Hz處的幅值要比年輕人低
• C：性別及耳別對(duì)DPOAE有顯著性影響
• D：噪聲可以使DPOAE的反應(yīng)幅值降低
• E：新生兒的DPOAE幅值低于兒童和成人，但成人隨年齡增長(zhǎng)幅值變化的結(jié)論并不一致

答 案：AD

解 析：DPOAE的影響因素：①年齡。新生兒的DPOAE幅值高于兒童和成人，但成人隨年齡增長(zhǎng)幅值變化的結(jié)論并不一致，幅值是否降低還要看聽(tīng)力有無(wú)下降。有研究顯示，即使是正常聽(tīng)力，老年人在6000Hz和8000Hz處的幅值要比年輕人低。②性別及耳別對(duì)DPOAE無(wú)顯著性影響。②藥物及噪聲。許多藥物對(duì)DPOAE有影響，包括利尿酸、氨基糖苷類(lèi)抗生素、阿司匹林等。但觀察發(fā)現(xiàn)，藥物對(duì)DPOAE的作用在某種情況下小于對(duì)其他形式OAE的作用，而且這種作用與所用的刺激聲強(qiáng)度有關(guān)，當(dāng)使用低強(qiáng)度刺激時(shí)，這種作用更為顯著。這些藥物均使DPOAE的反應(yīng)幅值降低、噪聲同樣可以使DPOAE的反應(yīng)幅值降低，其程度和持續(xù)時(shí)間取決于噪聲的性質(zhì)、暴露的持續(xù)時(shí)間和強(qiáng)度，并與耳蝸組織形態(tài)學(xué)改變一致。

6、以下有關(guān)反饋抑制管理說(shuō)法正確的是（ ）

• A：在做反饋測(cè)試時(shí)，助聽(tīng)器佩戴者必須在安靜的環(huán)境下配戴助聽(tīng)器
• B：在做反饋測(cè)試時(shí)，整個(gè)測(cè)試過(guò)程應(yīng)保持環(huán)境安靜且助聽(tīng)器佩戴完好
• C：在調(diào)整界面上點(diǎn)擊“反饋抑制管理”圖標(biāo)或在特點(diǎn)選項(xiàng)中選擇“反饋抑制管理”，可啟動(dòng)該功能
• D：有些助聽(tīng)器在開(kāi)啟該功能后就能自動(dòng)開(kāi)始測(cè)試，而有些助聽(tīng)器則需要點(diǎn)選“開(kāi)始測(cè)試”
• E：在助聽(tīng)器正確佩戴狀態(tài)下，如果助聽(tīng)器有“嘯叫”聲，可以通過(guò)防反饋控制測(cè)試檢測(cè)到產(chǎn)生嘯叫的頻率點(diǎn)

答 案：ABCDE

7、以直觀演示的教學(xué)形式為主的助聽(tīng)器選配實(shí)習(xí)帶教的教學(xué)形式，包括()。

• A：演示法
• B：談話法
• C：參觀法
• D：實(shí)驗(yàn)法
• E：讀書(shū)指導(dǎo)法

答 案：AC

解 析：以直觀演示為主的教學(xué)形式包括演示法、參觀法。