2023年助聽器驗配師每日一練《二級》8月5日專為備考2023年二級考生準(zhǔn)備,幫助考生通過每日堅持練習(xí),逐步提升考試成績。
單選題
1、方向性麥克風(fēng)的語言識別率低于全向性麥克風(fēng),對50dBSPL說話聲音的理解度下降超過(),這就證明了方向性麥克風(fēng)在某些場合的表現(xiàn)并不是很好,有潛在的局限性。
- A:40%
- B:30%
- C:20%
- D:15%
- E:10%
答 案:C
解 析:方向性麥克風(fēng)的語言識別率低于全向性麥克風(fēng)。對輕聲說話(50dBSPL)的理解度下降超過20%(全向性=37%,方向性=13%),這表明方向性麥克風(fēng)在某些場合的表現(xiàn)并不是很好,有潛在的局限性。
2、可以在電腦上調(diào)試的助聽器是
- A:手動數(shù)字助聽器
- B:模擬線路助聽器
- C:全數(shù)字編程助聽器
- D:斯達(dá)克助聽器
答 案:C
3、以下關(guān)于小兒游戲測聽的說法不正確的是
- A:條件化刺激的給聲強度為閾上15dB及其以上
- B:初始頻率必須從1000Hz開始
- C:選擇游戲種類時,要根據(jù)小兒的能力、發(fā)育情況、注意力而定;
- D:測聽方法采用降10升5法
- E:由于小兒注意力集中較短,測試頻率的順序可先為兩耳的1kHz、4kHz和05kHz。
答 案:B
4、由于ABR波幅在不同個體之間變化較大,臨床上考慮波幅時多以()的比值作為觀察指標(biāo)。
- A:波Ⅱ與波V
- B:波Ⅱ與波Ⅲ
- C:波Ⅲ與波V
- D:波I與波V
- E:波I與波Ⅳ
答 案:D
解 析:由于ABR波幅在不同個體之間變化較大,臨床上考慮波幅時多以波I與波V的比值作為觀察指標(biāo)
5、反應(yīng)波主要產(chǎn)生于()與聽覺有關(guān)的聽神經(jīng)核團(tuán),被命名為聽性腦干反應(yīng)。
- A:腦干
- B:內(nèi)耳道段
- C:顱內(nèi)段
- D:巖骨內(nèi)段
- E:中耳道段
答 案:A
解 析:反應(yīng)波主要產(chǎn)生于腦干與聽覺有關(guān)的聽神經(jīng)核團(tuán),被命名為聽性腦干反應(yīng)。
6、高強度刺激時,成人的所有反應(yīng)波都在()以內(nèi)出現(xiàn),隨著刺激強度降低,反應(yīng)波的潛伏期延長。
- A:5ms
- B:10ms
- C:15ms
- D:20ms
- E:25ms
答 案:B
解 析:高強度刺激時,成人的所有反應(yīng)波都在10ms以內(nèi)出現(xiàn),隨著刺激強度降低,反應(yīng)波的潛伏期延長。
7、在師生溝通的技巧中,信息溝通的內(nèi)容主要是()。
- A:課堂教學(xué)中關(guān)于教學(xué)方式的一些信息
- B:課堂教學(xué)中關(guān)于教學(xué)、學(xué)習(xí)及其他與驗配師教學(xué)活動有關(guān)的信息
- C:實踐教學(xué)中關(guān)于實踐教學(xué)活動有關(guān)的信息
- D:課堂教學(xué)中關(guān)于協(xié)作、情感交流及其他與驗配師教學(xué)活動有關(guān)的信息
- E:實踐教學(xué)中關(guān)于協(xié)作精神、行為觀念及其他與驗配師實踐活動有關(guān)的信息
答 案:B
解 析:信息溝通的內(nèi)容主要是課堂教學(xué)中關(guān)于教學(xué)、學(xué)習(xí)及其他與驗配師教學(xué)活動有關(guān)的信息。
8、病歷檔案管理的內(nèi)容包括,歸檔、整理、保管和
- A:教育宣傳
- B:利用
- C:修改
- D:完善
- E:統(tǒng)計
答 案:B
多選題
1、在助聽器選配實習(xí)帶教方法中,課堂講授法的具體方式包括
- A:講述
- B:講演
- C:講解
- D:講讀
- E:講操
答 案:ABCD
解 析:課堂講授法包括四種具體的方式:講述、講演、講解、講讀。
2、演講表達(dá)能力是教師應(yīng)該具備的最基本的能力,關(guān)于演講表達(dá)能力練習(xí)的說法,正確的有()。
- A:寫演講稿主要是選擇一段教材內(nèi)容用演講方式教學(xué)
- B:備課時認(rèn)真寫好演講稿,撰稿時注意先理清思路,草擬演講提綱
- C:認(rèn)真起草講稿,撰稿中注意合理選擇演講內(nèi)容的結(jié)構(gòu),注重演講語言的特點,恰當(dāng)設(shè)計高潮與安排節(jié)奏
- D:選擇優(yōu)秀教師的教學(xué)實況錄像,播放其中幾段講述的內(nèi)容,觀摩后分析與復(fù)述
- E:進(jìn)行自我評估,可以將自己在實際教學(xué)中的一段講述過程記錄下來,然后寫同事、朋友一起聽錄音,一起想想應(yīng)如何改進(jìn)
答 案:ABCDE
解 析:寫演講稿主要是選擇一段教材內(nèi)容用演講方式教學(xué)。備課時認(rèn)真寫好演講稿,撰稿時注意先理清思路,草擬演講提綱;認(rèn)真起草講稿,撰稿中注意合理選擇演講內(nèi)容的結(jié)構(gòu),注重演講語言的特點,恰當(dāng)設(shè)計高潮與安排節(jié)奏。選擇優(yōu)秀教師的教學(xué)實況錄像,播放其中幾段講述的內(nèi)容,觀摩后分析與復(fù)述。進(jìn)行自我評估,可以將自己在實際教學(xué)中的一段講述過程記錄下來,然后寫同事、朋友一起聽錄音,一起想想應(yīng)如何改進(jìn)。
3、在助聽器選配后期的實習(xí)帶教項目中,經(jīng)過真耳分析項目實習(xí),要求學(xué)員()。
- A:能夠進(jìn)行真耳分析儀器校準(zhǔn)
- B:能夠進(jìn)行真耳增益曲線測試
- C:能夠向聽障者解釋分析結(jié)果
- D:能夠通過聲場測試言語識別率
- E:能夠進(jìn)行言語評估結(jié)果記錄
答 案:ABC
解 析:經(jīng)過真耳分析項目實習(xí),要求學(xué)員能夠進(jìn)行真耳分析儀器校準(zhǔn),能夠進(jìn)行真耳增益曲線測試,能夠向聽障者解釋分析結(jié)果。
4、以直觀演示的教學(xué)形式為主的助聽器選配實習(xí)帶教的教學(xué)形式,包括()。
- A:演示法
- B:談話法
- C:參觀法
- D:實驗法
- E:讀書指導(dǎo)法
答 案:AC
解 析:以直觀演示為主的教學(xué)形式包括演示法、參觀法。
5、在助聽器選配后期的實習(xí)帶教項目中,語音識別項目實習(xí)帶教要求教會學(xué)員
- A:聲母識別測試材料和方法
- B:韻母識別測試材料和方法
- C:音節(jié)識別測試材料和方法
- D:音調(diào)識別測試材料和方法
- E:語音識別測試結(jié)果的分析和臨床指導(dǎo)意義
答 案:ABCDE
解 析:語音識別項目實習(xí)帶教要求教會學(xué)員:聲母識別測試材料和方法;韻母識別測試材料和方法;音節(jié)識別測試材料和方法;音調(diào)識別測試材料和方法;語音識別測試結(jié)果的分析和臨床指導(dǎo)意義。
6、師生溝通技巧要求,在教學(xué)實踐中,教師應(yīng)當(dāng)(),實現(xiàn)順暢的溝通。
- A:善于觀察學(xué)生的心境和狀態(tài)
- B:善于觀察學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)狀況
- C:善于觀察自己在與學(xué)生合作中彼此的語言(措辭)
- D:善于觀察自己在與學(xué)生合作中彼此的非語言信息(包括肢體動作、音調(diào))
- E:善于觀察自己在與學(xué)生合作中彼此的情緒狀態(tài)
答 案:ACDE
解 析:課堂上師生交往頻繁,在課程建設(shè)中學(xué)生應(yīng)有更多的參與權(quán)。沖突雖然會給相互關(guān)系帶來影響,但也提供了調(diào)整彼此關(guān)系的機會。教學(xué)實踐中要求教師應(yīng)善于觀察學(xué)生的心境和狀態(tài),觀察自己在與學(xué)生合作中彼此的語言(措辭)、非語言信息(包括肢體動作、音調(diào))、情緒狀態(tài),實現(xiàn)順暢的溝通。
7、40Hz聽性穩(wěn)態(tài)反應(yīng)(40HzAERP)的臨床應(yīng)用中存在一些不足之處,下列選項中,關(guān)于不足之處敘述正確的是()。
- A:嬰幼兒睡眠狀態(tài)下,40HzAERP表現(xiàn)穩(wěn)定
- B:客觀測聽的應(yīng)用對象絕大多數(shù)是成人
- C:成人清醒狀態(tài)下的客觀測聽,40HzAERP是不錯的選擇
- D:大部分人在睡眠狀態(tài)下40HzAERP的反應(yīng)波振幅降低
- E:多頻穩(wěn)態(tài)電位已取代了過去40HzAERP在嬰幼兒人群中的應(yīng)用
答 案:CDE
解 析:40Hz聽性穩(wěn)態(tài)反應(yīng)(40HzAERP)臨床應(yīng)用的不足之處是,大部分人在睡眠狀態(tài)下40HzAERP的反應(yīng)波振幅降低,麻醉狀態(tài)下降低更明顯。尤其在后來的研究中,陸續(xù)有報告發(fā)現(xiàn)在嬰幼兒睡眠狀態(tài)下,40HzAERP表現(xiàn)不穩(wěn)定。40HzAERP的這種特性,限制了它的臨床應(yīng)用,因為客觀測聽的應(yīng)用對象絕大多數(shù)是低齡兒童,測試時必須在睡眠狀態(tài)下才能完成。尤其近些年,多頻穩(wěn)態(tài)電位已取代了過去40HzAERP在嬰幼兒人群中的應(yīng)用。但對成人清醒狀態(tài)下的客觀測聽,40HzAERP仍是不錯的選擇。