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2023年08月03日助聽(tīng)器驗(yàn)配師每日一練《二級(jí)》

2023/08/03 作者:匿名 來(lái)源:本站整理

2023年助聽(tīng)器驗(yàn)配師每日一練《二級(jí)》8月3日專為備考2023年二級(jí)考生準(zhǔn)備,幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí),逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、在常用的降噪技術(shù)中,窄帶多通道系統(tǒng)的帶寬越窄,濾波器的延時(shí)越長(zhǎng)。通常假設(shè)小的延時(shí)是無(wú)關(guān)緊要的,但是最近的研究發(fā)現(xiàn),即使是5~10ms的延時(shí)也會(huì)帶來(lái)干擾,對(duì)低頻較好的聽(tīng)力損失者尤為明顯,因而采用最小延時(shí)濾波器及高取樣頻率(32kHz)來(lái)有效地使群延時(shí)最小,在言語(yǔ)頻率范圍內(nèi)接近()。

  • A:1ms
  • B:2ms
  • C:3ms
  • D:4ms
  • E:5ms

答 案:B

解 析:窄帶多通道系統(tǒng)的帶寬越窄,濾波器的延時(shí)越長(zhǎng)。通常假設(shè)小的延時(shí)是無(wú)關(guān)緊要的,但是最近的研究發(fā)現(xiàn),即使是5~10ms的延時(shí)也會(huì)帶來(lái)干擾,對(duì)低頻較好的聽(tīng)力損失者尤為明顯,因而采用最小延時(shí)濾波器及高取樣頻率(32kHz)來(lái)有效地使群延時(shí)最小,在言語(yǔ)頻率范圍內(nèi)接近2ms。

2、在編制助聽(tīng)器驗(yàn)配師培訓(xùn)計(jì)劃時(shí),要在培訓(xùn)前()分發(fā)培訓(xùn)通知,提醒學(xué)員培訓(xùn)時(shí)間地點(diǎn)等具體事宜。

  • A:5天
  • B:1個(gè)星期
  • C:2個(gè)星期
  • D:1個(gè)月
  • E:2個(gè)月

答 案:C

解 析:培訓(xùn)前2個(gè)星期分發(fā)培訓(xùn)通知,提醒學(xué)員培訓(xùn)時(shí)間地點(diǎn)等具體事宜。

3、游戲測(cè)聽(tīng)的適用年齡段為:

  • A:0~6個(gè)月
  • B:6個(gè)月~2.5歲
  • C:2.5歲~5歲
  • D:6歲以上
  • E:7歲以上

答 案:C

4、在助聽(tīng)器選配實(shí)習(xí)帶教方法中,()是關(guān)于要學(xué)員作出決策或是解決問(wèn)題的真實(shí)或假設(shè)情況說(shuō)明,可短可長(zhǎng)。學(xué)員單獨(dú)或者分組討論分析作出決策或解決問(wèn)題。

  • A:課堂講授法
  • B:分組討論法
  • C:角色扮演法
  • D:游戲法
  • E:案例分析法

答 案:E

解 析:案例分析法是關(guān)于要學(xué)員作出決策或是解決問(wèn)題的真實(shí)或假設(shè)情況說(shuō)明,可短可長(zhǎng)。學(xué)員單獨(dú)或者分組討論分析作出決策或解決問(wèn)題。所要作出的決策或解決的問(wèn)題,或簡(jiǎn)單或復(fù)雜,答案不定,有多少學(xué)員或小組參加就可能有多少種答案。

5、短音和短純音是持續(xù)時(shí)間從數(shù)毫秒至數(shù)十毫秒的純音段。其波形由一個(gè)主瓣和若干邊瓣構(gòu)成,頻譜有一定寬度,頻率特異性好于短聲,但比純音差。這兩種聲音區(qū)分并不嚴(yán)格,有資料顯示,當(dāng)持續(xù)時(shí)間在()時(shí)為短音。

  • A:10ms以上
  • B:10ms以下
  • C:12以上
  • D:12ms以下
  • E:15ms以下

答 案:B

解 析:短音和短純音是持續(xù)時(shí)間從數(shù)毫秒至數(shù)十毫秒的純音段。其波形由一個(gè)主瓣和若干邊瓣構(gòu)成,頻譜有一定寬度,頻率特異性好于短聲,但比純音差。這兩種聲音區(qū)分并不嚴(yán)格,有資料顯示,當(dāng)持續(xù)時(shí)間在10ms以下時(shí)為短音。

6、反應(yīng)波主要產(chǎn)生于()與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的聽(tīng)神經(jīng)核團(tuán),被命名為聽(tīng)性腦干反應(yīng)。

  • A:腦干
  • B:內(nèi)耳道段
  • C:顱內(nèi)段
  • D:巖骨內(nèi)段
  • E:中耳道段

答 案:A

解 析:反應(yīng)波主要產(chǎn)生于腦干與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的聽(tīng)神經(jīng)核團(tuán),被命名為聽(tīng)性腦干反應(yīng)。

7、關(guān)于FONIX-6500/%X助聽(tīng)器分析儀主要特點(diǎn)及功能,敘述錯(cuò)誤的是()。

  • A:聲音驅(qū)動(dòng)信號(hào)頻率:100~8000Hz
  • B:純音:50~100dB
  • C:復(fù)合音振幅輸出:<13dB
  • D:振幅:0~149dB
  • E:聲壓數(shù)據(jù)讀取頻率:100~8000Hz

答 案:C

解 析:FONIX-6500/%X助聽(tīng)器分析儀主要特點(diǎn)及功能是:①聲音驅(qū)動(dòng)信號(hào)頻率:100~8000Hz;②復(fù)合音:30~80dB;③純音:50~100dB;④復(fù)合音振幅輸出:<12dB;⑤聲壓數(shù)據(jù)讀取頻率:100~8000Hz;⑥振幅:0~149dB;⑦線圈板輸出:0.444mA;⑧平面強(qiáng)度10mA/m:ANSI3.22-1996模式:1.404mA。

8、在助聽(tīng)器選配實(shí)習(xí)帶教方法中,()是教師向?qū)W員示范所教授工作任務(wù)的正確步驟或做法。

  • A:課堂講授法
  • B:分組討論法
  • C:角色扮演法
  • D:示范操作法
  • E:案例分析法

答 案:D

解 析:示范操作法是教師向?qū)W員示范所教授工作任務(wù)的正確步驟或做法。

多選題

1、關(guān)于聽(tīng)性腦干反應(yīng)測(cè)試操作中的注意事項(xiàng),下列敘述正確的是()。

  • A:脫脂充分,應(yīng)保證電極和皮膚之間的電阻保持在10kΩ以下
  • B:正確佩戴耳機(jī),如果兒童耳郭較軟,則應(yīng)加耳機(jī)墊圈
  • C:保證電極安放位置正確
  • D:注意腦干反應(yīng)閾值與純音測(cè)聽(tīng)之間的差值
  • E:成人受試者在測(cè)試過(guò)程中應(yīng)保持安靜、放松,不能配合的兒童受試者要處于睡眠狀態(tài)

答 案:ABCDE

解 析:聽(tīng)性腦干反應(yīng)測(cè)試操作中的注意事項(xiàng)主要有:①保證電極安放位置正確。②脫脂充分,應(yīng)保證電極和皮膚之間的電阻保持在10kΩ以下。③正確佩戴耳機(jī),如果兒童耳郭較軟,則應(yīng)加耳機(jī)墊圈。④成人受試者在測(cè)試過(guò)程中應(yīng)保持安靜、放松,不能配合的兒童受試者要處于睡眠狀態(tài)。⑤注意腦干反應(yīng)閾值與純音測(cè)聽(tīng)之間的差值。

2、根據(jù)骨、氣導(dǎo)的關(guān)系可將聽(tīng)力損失為分為同的聽(tīng)力損失類(lèi)型,以下說(shuō)法正確的是:

  • A:骨導(dǎo)與氣導(dǎo)之間差異大于10DB且骨導(dǎo)在正常范圍的為傳導(dǎo)性聽(tīng)力損失
  • B:正常人的聽(tīng)力在所有頻率都應(yīng)小于或等于25DBHL,而且骨、氣導(dǎo)差不能大于10DB
  • C:骨導(dǎo)與氣導(dǎo)之間差異大于10DB且骨導(dǎo)在正常范圍之外的為混合性聽(tīng)力損失
  • D:氣、骨導(dǎo)之間差異小于等于10DB且都在正常范圍之外的為感音神經(jīng)性聽(tīng)力損失

答 案:ABC

3、下列屬于四級(jí)助聽(tīng)器驗(yàn)配師實(shí)習(xí)內(nèi)容的是()。

  • A:病史詢問(wèn)
  • B:檔案管理
  • C:純音測(cè)聽(tīng)
  • D:言語(yǔ)測(cè)聽(tīng)
  • E:視覺(jué)強(qiáng)化測(cè)聽(tīng)

答 案:ABC

解 析:四級(jí)助聽(tīng)器驗(yàn)配師實(shí)習(xí)內(nèi)容:病史詢問(wèn)、檔案管理、耳鏡檢查、純音測(cè)聽(tīng)、游戲測(cè)聽(tīng)、聽(tīng)覺(jué)功能分析、助聽(tīng)器類(lèi)型選擇、助聽(tīng)器功能選擇、印模取樣,助聽(tīng)器調(diào)試,助聽(tīng)聽(tīng)閾評(píng)估、問(wèn)卷評(píng)估、助聽(tīng)器使用指導(dǎo)、隨訪。

4、關(guān)于對(duì)癥選擇助聽(tīng)器,下列選項(xiàng)中,敘述正確的是()。

  • A:對(duì)癥選擇助聽(tīng)器是一個(gè)比較、實(shí)踐的過(guò)程
  • B:大量的臨床結(jié)果表明,聽(tīng)障者在感受降噪效果時(shí)的個(gè)體差異非常大
  • C:噪聲的復(fù)合成分可能對(duì)降噪的效果產(chǎn)生影響
  • D:噪聲的強(qiáng)度對(duì)降噪的效果不產(chǎn)生影響
  • E:噪聲的方位可能對(duì)降噪的效果產(chǎn)生影響

答 案:ABCE

解 析:對(duì)癥選擇助聽(tīng)器是一個(gè)比較、實(shí)踐的過(guò)程。大量的臨床結(jié)果表明,聽(tīng)障者在感受降噪效果時(shí)的個(gè)體差異非常大,噪聲的強(qiáng)度、頻率、方位、復(fù)合成分可能對(duì)降噪的效果產(chǎn)生直接或間接的影響。

5、以直觀演示的教學(xué)形式為主的助聽(tīng)器選配實(shí)習(xí)帶教的教學(xué)形式,包括()。

  • A:演示法
  • B:談話法
  • C:參觀法
  • D:實(shí)驗(yàn)法
  • E:讀書(shū)指導(dǎo)法

答 案:AC

解 析:以直觀演示為主的教學(xué)形式包括演示法、參觀法。

6、關(guān)于誘發(fā)性耳聲發(fā)射操作的注意事項(xiàng),下列選項(xiàng)中正確的是()。

  • A:耳聲發(fā)射的音頻能量較高
  • B:避免受試者及陪同人員產(chǎn)生的聲響
  • C:耳聲發(fā)射可作為聽(tīng)力測(cè)試的唯一依據(jù)
  • D:為了獲得更多的音頻能量,應(yīng)正確放置探頭
  • E:避免噪聲干擾

答 案:BDE

解 析:誘發(fā)性耳聲發(fā)射操作的注意事項(xiàng)主要包括:①測(cè)試環(huán)境:耳聲發(fā)射的音頻能量較低,因此要求在相對(duì)安靜的環(huán)境中進(jìn)行測(cè)試。②防止人為噪聲干擾:避免受試者及陪同人員產(chǎn)生的聲響,如衣物摩檫、呼吸過(guò)重等。因此要求受試者和陪同人員應(yīng)保持安靜,避免噪聲干擾。③探頭的位置:為了獲得更多的音頻能量,應(yīng)正確放置探頭,使其正對(duì)受試者的鼓膜,避免耵聹以及外耳道壁對(duì)測(cè)試準(zhǔn)確性的影響。④正確看待耳聲發(fā)射的結(jié)果:耳聲發(fā)射只是進(jìn)行聽(tīng)力篩查的手段之一,不能作為聽(tīng)力測(cè)試的唯一依據(jù)。

7、下列選項(xiàng)中,屬于誘發(fā)性耳聲發(fā)射(EO-AE)分類(lèi)的是()。

  • A:刺激頻率誘發(fā)耳聲發(fā)射(SFOAE)
  • B:瞬態(tài)誘發(fā)耳聲發(fā)射(TEOAE)
  • C:自發(fā)性耳聲發(fā)射(SOAE)
  • D:電誘發(fā)耳聲發(fā)射(EEOAE)
  • E:畸變產(chǎn)物耳聲發(fā)射(DPOAE)

答 案:ABDE

解 析:依據(jù)是否存在外界刺激聲信號(hào)誘發(fā),以及由何種聲刺激誘發(fā),將耳聲發(fā)射分為自發(fā)性耳聲發(fā)射(SOAE)和誘發(fā)性耳聲發(fā)射(EOAE)兩大類(lèi)。誘發(fā)性耳聲發(fā)射(EOAE)又可以分為瞬態(tài)誘發(fā)耳聲發(fā)射(TEOAE)、刺激頻率誘發(fā)耳聲發(fā)射(SFOAE)、畸變產(chǎn)物耳聲發(fā)射(DPOAE)、電誘發(fā)耳聲發(fā)射(EEOAE)四類(lèi)。

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