2023年助聽器驗(yàn)配師每日一練《基礎(chǔ)知識(shí)》7月18日專為備考2023年基礎(chǔ)知識(shí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、聽閾()說明聽力()或聽覺靈敏度();反之，聽閾()，說明聽力()或聽覺靈敏度()。

• A：低、不好、低、高、好、高
• B：低、好、高、高、不好、低
• C：高、好、低、低、不好、高
• D：高、不好、高、低、好、低
• E：低、不好、高、高、好、低

答 案：B

解 析：聽閾是評(píng)價(jià)聽力的一個(gè)界限，它反映聽覺感受器的靈敏程度。評(píng)價(jià)聽力好壞通常以聽閾的高低來表示，聽閾低，表示很小的聲音都能聽到，說明聽力好或聽覺靈敏度高;反之，聽閾高，表示很大的聲音才能聽到，說明聽力不好或聽覺靈敏度低。

2、成人的外耳道有兩處較狹窄，一處為軟骨部與骨部交界處，另一處為骨部距鼓膜約()處，后者也稱為外耳道峽。

• A：1.0cm
• B：0.5mm
• C：1.5cm
• D：0.5cm
• E：1.0mm

答 案：D

解 析：成人的外耳道有兩處較狹窄，一處為軟骨部與骨部交界處。另一處為骨部距鼓膜約0.5cm處，后者也稱為外耳道峽

3、一般用()的位置來對(duì)元音進(jìn)行分類。

• A：舌
• B：軟腭
• C：鼻竇
• D：下頜
• E：口唇

答 案：A

解 析：一般用舌頭的位置來對(duì)元音進(jìn)行分類。

4、聲導(dǎo)抗測(cè)試，聽神經(jīng)病患者的鼓室導(dǎo)抗圖均為()。

• A：“A”型
• B：“B”型
• C：“C”型
• D：“D”型
• E：“E”型

答 案：A

解 析：聲導(dǎo)抗測(cè)試，聽神經(jīng)病患者的鼓室導(dǎo)抗圖均為“A”型。

5、()是運(yùn)動(dòng)下頜關(guān)節(jié)的主要肌群。

• A：咀嚼肌
• B：三角肌
• C：表情肌
• D：橫紋肌
• E：開頜肌

答 案：A

6、若要改變弦樂器的音調(diào)，以下的方法中不正確的是（）

• A：改變弦的粗細(xì)
• B：改變弦的長(zhǎng)短
• C：改變弦的松緊
• D：改變弦的振動(dòng)幅度
• E：改變弦的質(zhì)量

答 案：D

解 析：主要考查對(duì)音調(diào)與頻率的關(guān)系的理解，音調(diào)的高低與聲源振動(dòng)的頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)就越高，改變弦的振動(dòng)幅度，只會(huì)改變強(qiáng)度不會(huì)改變頻率

7、以下耳毒性藥物不屬于抗生素類的是()。

• A：慶大霉素
• B：卡那霉素
• C：新霉素和鏈霉素
• D：利尿酸
• E：氨基糖苷類抗生素

答 案：D

解 析：藥物性耳聾是指使用藥物不當(dāng)導(dǎo)致第Ⅷ對(duì)腦神經(jīng)的終末器官即耳蝸和前庭損傷，導(dǎo)致感音神經(jīng)性聾和/或前庭功能障礙。目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的耳毒性藥物有100多種，常見的有以下幾類:第一類為抗生素，主要是氨基糖苷類抗生素，如慶大霉素、卡性那霉素、新霉素和鏈霉素等，除了氨基糖苷類抗生素外，還有一些其他的抗生素也具有耳毒性，如丁胺卡那富素、小諾寡素、紅霽素、氧霉素、四環(huán)素、多鉆菌素、萬古寡素或利福平等均可引起平毒性第二類為利尿藥，如速尿、利尿酸、丁樂胺等。第三類為抗腫瘤藥:如順氯胺鉑、長(zhǎng)春新堿和氮芥等。第四類為解熱鎮(zhèn)痛藥，最常見的是阿司匹林。第五類為抗瘧疾類藥物，如奎寧、氣喹等。除此之外還有鎮(zhèn)靜、催眠類藥物如苯巴比妥等，重金屬制劑如砷、鉛和汞劑等，避孕類如蔡普生等也都可以致聾。藥物性耳聾一旦發(fā)生，通常是不可逆轉(zhuǎn)的，因此，對(duì)藥物性耳聾的預(yù)防保健工作非常重要。

8、前后兩元音的舌位都比較穩(wěn)定，ia和ua里的α和單韻母α的舌位基本相同，都略靠后。整個(gè)韻母的動(dòng)程比較穩(wěn)定，無論是認(rèn)真讀還是隨便讀，動(dòng)程都不太會(huì)受到影響，這對(duì)應(yīng)的是()。

• A：?jiǎn)雾嵞?/li>
• B：前響復(fù)韻母
• C：后響復(fù)韻母
• D：中響復(fù)韻母
• E：鼻韻母

答 案：C

多選題

1、以下哪幾種耳模適用于輕度到中度聽力損失的患者()。

• A：骨架式(框架式)耳模
• B：半殼式耳模
• C：耳道式耳模
• D：耳道鎖式耳模
• E：耳輪耳道鎖式耳模

答 案：BCDF

解 析：半殼式耳模又稱耳道殼式耳模，此種耳模的耳甲艇部位被去除，耳模只覆蓋耳甲腔部分，適用于手指不靈活，輕度至中度聽力損失患者，一般老年患者居務(wù)耳道式耳模只保留了外耳道部分，因其與外耳接觸面積最少，所以佩戴的舒適度最高，并且易于患者佩戴，但是它的牢固性和密封性較差。隨著耳模技術(shù)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)在可以在耳道式耳模的基礎(chǔ)上對(duì)耳模進(jìn)行改良，改良后的耳模叉可分為：耳道鎖式耳模和耳輪耳道鎖式耳模。以上兩種改良后的耳模增強(qiáng)了耳道式耳模的牢固性。上述三種耳模適用于輕度到中度聽力損失的患者。

2、響度是人耳判別聲音由弱到響的強(qiáng)度等級(jí)概念，它取決于以下哪些因素()。

• A：強(qiáng)度
• B：頻率
• C：波形
• D：聲速
• E：相位

答 案：ABC

解 析：在聽力學(xué)、噪聲測(cè)量等領(lǐng)域，人們希望聲級(jí)計(jì)測(cè)得的聲級(jí)能客觀反映人耳的主觀響度感受。響度是人耳判別聲音由弱到響的強(qiáng)度等級(jí)概念，它不僅取決于聲音的強(qiáng)度，還與頻率及波形有關(guān)。

3、在波的傳播過程中，下列有關(guān)介質(zhì)中質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)說法正確的是()。

• A：質(zhì)點(diǎn)在介質(zhì)中做自由振動(dòng)
• B：質(zhì)點(diǎn)在介質(zhì)中做受迫振動(dòng)
• C：各質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)規(guī)律都相同
• D：各質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)速度都相同
• E：各質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向都不同

答 案：BE

解 析：媒質(zhì)質(zhì)點(diǎn)只在平衡位置附近振動(dòng)，傳播的是凸起、凹下或密集、稀疏的狀態(tài)，質(zhì)點(diǎn)本身并不隨波動(dòng)而遷移。橫波的質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)方向總是與波的傳播方向垂直，而縱波的質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)方向總是與波的傳播方向平行。

4、口腔下頜骨通過下頜關(guān)節(jié)的()，實(shí)現(xiàn)張口和閉口等動(dòng)作，并能控制口腔的開度。

• A：前后活動(dòng)
• B：開閉活動(dòng)
• C：左右活動(dòng)
• D：上下活功
• E：伸縮活動(dòng)

答 案：ABC

解 析：口腔骨架由頜骨構(gòu)成。頜骨有上頜骨和下頜骨之分。上頜骨是固定的，下頜骨通過下頜關(guān)節(jié)的開閉活動(dòng)、前后活動(dòng)和左右活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)張口和閉口等動(dòng)作，并能控制口腔的開度。

5、()和()都促成了容量記錄的總和電位和耳蝸微音電位。

• A：內(nèi)毛細(xì)胞
• B：外毛細(xì)胞
• C：前庭膜
• D：血管紋
• E：毛細(xì)胞

答 案：AB

解 析：內(nèi)毛細(xì)胞和外毛細(xì)胞都促成了容量記錄的總和電位和耳蝸微音電位。

6、人類的智力組成中包含有以下幾種基本能力()。

• A：語句流暢
• B：口語理解
• C：數(shù)字運(yùn)算和空間關(guān)系
• D：聯(lián)想記憶
• E：知覺速度和一般推理

答 案：ABCDE

解 析：語言學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)為，有聲語言是人類最有效的交際工具，但它同時(shí)又是智力結(jié)構(gòu)中的重要組成部分。美國(guó)著名心理學(xué)家塞斯頓(Thurstone，1938)根據(jù)實(shí)際智力測(cè)驗(yàn)因素分析的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，人類的智力組成中包含有七種基本能力：口語理解(verbal comprehension，簡(jiǎn)稱V)屬理解口語含義的能力;語句流暢(word fluency，簡(jiǎn)稱W)屬迅速語文反應(yīng)能力;數(shù)字運(yùn)算(number，簡(jiǎn)稱N)屬迅速正確計(jì)算能力;空間關(guān)系(space，簡(jiǎn)稱S)屬方位辨識(shí)及空間關(guān)系判斷能力;聯(lián)想記憶(associative memory，簡(jiǎn)稱M)屬兩事聯(lián)結(jié)的機(jī)械式記憶：知覺速度(perceptual speed，簡(jiǎn)稱P)屬憑視覺迅速辨別事物異同的能力;一般推理(general reasoning，簡(jiǎn)稱R)屬根據(jù)經(jīng)驗(yàn)?zāi)茏龀鰵w納推理能力。

7、關(guān)于小兒聽力語言康復(fù)教育基本觀念中的全面發(fā)展觀，下列說法正確的是()。

• A：在聽障兒童康復(fù)方面不但要把預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、診斷、康復(fù)、醫(yī)療保健和教育結(jié)合起來以減少聽障兒童的發(fā)生，更重要的是，教育應(yīng)促進(jìn)聽障兒童身心的健康發(fā)展
• B：盡管聽障兒童因其殘障影響到了其發(fā)展的某些方面，但他們的成長(zhǎng)與發(fā)展不能完全脫離健聽兒童成長(zhǎng)和發(fā)展的一般規(guī)律，同樣遵循著一個(gè)與健聽兒童發(fā)展相同的，一個(gè)有順序的階段性的連續(xù)過程
• C：事實(shí)上，在康復(fù)實(shí)踐過程中，健聽兒童的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)時(shí)常指引著聽力語言康復(fù)的最終目的和方向
• D：聽障兒童聽力語言的康復(fù)應(yīng)立足于促進(jìn)完整兒童的全面和諧發(fā)展，即對(duì)聽障兒童實(shí)施聽力語言康復(fù)的同時(shí)要幫助聽障兒童獲得身體、認(rèn)知、個(gè)性、社會(huì)性和情感等方面全面和諧的發(fā)展
• E：為聽障兒童所做的努力不應(yīng)僅僅局限于補(bǔ)殘，而是要以聽力語言的康復(fù)為突破口，促進(jìn)聽障兒童全部潛能的發(fā)揮與發(fā)展，使之真正成為全面發(fā)展適應(yīng)社會(huì)建設(shè)要求的新人

答 案：ABCDE

解 析：在聽障兒童康復(fù)方面不但要把預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、診斷，康復(fù)、醫(yī)療保健和教育結(jié)合起來以減少聽障兒童的發(fā)生，更重要的是，教育應(yīng)促進(jìn)聽障兒童身心的健康發(fā)展：新的發(fā)展觀認(rèn)為，發(fā)展的焦點(diǎn)不應(yīng)集中于人類需求的滿足，而應(yīng)集中于人類貢獻(xiàn)能力的開發(fā)。它不僅強(qiáng)調(diào)人的素質(zhì)和創(chuàng)造力的提高是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的根本動(dòng)力，而且認(rèn)為人和人的能力的發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的終極目的。如前所述，盡管聽障兒童因其殘障影響到了其發(fā)展的某些方面，但他們的成長(zhǎng)與發(fā)展不能完全脫離健聽兒童成長(zhǎng)和發(fā)展的一般規(guī)律，同樣遵循著一個(gè)與健聽兒童發(fā)展相同的，一個(gè)有順序的階段性的連續(xù)過程。此外，從多年聽障兒童康復(fù)成功的經(jīng)驗(yàn)以及聽障兒童成長(zhǎng)和發(fā)展的方向來看，聽障兒童的發(fā)展是朝著不斷向健聽兒童靠近的方向前進(jìn)的。事實(shí)上，在康復(fù)實(shí)踐過程中，健聽兒童的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)時(shí)常指引著聽力語言康復(fù)的最終目的和方向。皮亞杰(Piaget)關(guān)于兒童發(fā)展階段的學(xué)說以及兒童語言與認(rèn)知關(guān)系的論述，表明聽障兒重因聽力損傷而造成的語言障礙，對(duì)他們的認(rèn)知和其他方面的成長(zhǎng)都能造成影響。因此，聽障兒童聽力語言的康復(fù)應(yīng)立足于促進(jìn)完整兒童的全面和諧發(fā)展，即對(duì)聽障兒童實(shí)施聽力語言康復(fù)的同時(shí)要幫助聽障兒童獲得身體、認(rèn)知、個(gè)性、社會(huì)性和情感等方面全面和諧的發(fā)展。為聽障兒童所做的努力不應(yīng)僅僅局限于補(bǔ)殘，而是要以聽力語言的康復(fù)為突破口，促進(jìn)聽障兒童全部潛能的發(fā)揮與發(fā)展，使之真正成為全面發(fā)展適應(yīng)社會(huì)建設(shè)要求的新人。