2023年助聽器驗(yàn)配師每日一練《三級(jí)》5月21日專為備考2023年三級(jí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績。

單選題

1、下列不屬于成人助聽器適應(yīng)性訓(xùn)練的是（）。

• A：對(duì)改變?cè)瓉砺犛X習(xí)慣的適應(yīng)
• B：佩戴時(shí)間的適應(yīng)
• C：測(cè)試音的聽取學(xué)習(xí)和適應(yīng)
• D：對(duì)聲音強(qiáng)度的適應(yīng)
• E：佩戴環(huán)境的適應(yīng)

答 案：C

解 析：成人的助聽器適應(yīng)性訓(xùn)練包括心理的適應(yīng)、對(duì)改變?cè)瓉砺犛X習(xí)慣的適應(yīng)、佩戴時(shí)間的適應(yīng)、對(duì)聲音強(qiáng)度的適應(yīng)、佩戴環(huán)境的適應(yīng)。

2、（）是指患者能夠聽到的最小聲音強(qiáng)度。

• A：閾值判定
• B：閾值
• C：條件化反射
• D：聽力損失
• E：聲反射

答 案：B

解 析：閾值是指患者能夠聽到的最小聲音強(qiáng)度。視覺強(qiáng)化測(cè)聽的閾值判定是指聽障兒童能夠聽到聲音并作出聽覺反應(yīng)的最小聲音強(qiáng)度。

3、下列關(guān)于聽覺理解階段有誤的是（）。

• A：聽覺理解是聽覺發(fā)育的高級(jí)階段
• B：不僅僅是對(duì)聲音本身的認(rèn)識(shí)，而且是大腦對(duì)聲音信號(hào)所反映的事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)
• C：聽到鼓聲能指認(rèn)鼓
• D：是聽力語言康復(fù)訓(xùn)練最需要的聽覺發(fā)育階段
• E：在大量積累聽覺經(jīng)驗(yàn)井經(jīng)反復(fù)的實(shí)踐證明再經(jīng)大腦皮層系統(tǒng)分析加工整理以后才能達(dá)到

答 案：C

解 析：聽覺理解是聽覺發(fā)育的高級(jí)階段，這需要在大量積累聽覺經(jīng)驗(yàn)并經(jīng)反復(fù)的實(shí)踐證明再經(jīng)大腦皮層系統(tǒng)分析加工整理以后才能達(dá)到的階段。與聽覺察知、聽覺辨別和聽覺識(shí)別最大的不同是，這個(gè)階段不僅僅是對(duì)聲音本身的認(rèn)識(shí)，而且是大腦對(duì)聲音信號(hào)所反映的事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，一聽到鼓，聲有反應(yīng)很重要，聽到鼓聲能指認(rèn)鼓更重要，聽到鼓的發(fā)音能找出鼓已經(jīng)具有實(shí)用價(jià)值，但聽到鼓聲或聽到鼓的發(fā)音能聯(lián)想到鼓面是圓的、是一種音響器具、需要敲擊才能發(fā)出聲音，在做游戲或有重要活動(dòng)才敲鼓等與聲音概念有聯(lián)系的事物或事情，才是最后所需要的聽覺階段，也只有到了這個(gè)階段，聽覺發(fā)育才有實(shí)用意義。如果把聽覺發(fā)育的整個(gè)過程比作蓋大樓的話，那么前三個(gè)階段就是在為大樓的建設(shè)準(zhǔn)備材料，鋼筋、水泥、木頭、石頭對(duì)蓋樓很重要，但只有局部意義，只有按照設(shè)計(jì)建起了大樓才有整體意義。“大樓”的建立才是聽力語言康復(fù)訓(xùn)練最需要的聽覺發(fā)育階段。

4、視覺強(qiáng)化測(cè)聽45°入射角聽力級(jí)聲場(chǎng)中，聽力計(jì)讀教為60 dB，頻率為250Hz時(shí)，校準(zhǔn)后揚(yáng)聲器的輸出值為（）。

• A：75 dB SPL
• B：70.5 dB SPL
• C：60.5 dB SPL
• D：71.5 dB SPL
• E：64.5 dB SPL

答 案：A

解 析：視覺強(qiáng)化測(cè)聽45°入射角聽力級(jí)聲場(chǎng)，其聽力級(jí)與聲壓級(jí)的轉(zhuǎn)換方法是：揚(yáng)聲器輸出值（ dB SPL）=聽力計(jì)讀數(shù)+該頻率校準(zhǔn)值，而250 Hz 45°入射角時(shí)其校準(zhǔn)值為15，則揚(yáng)聲器輸出值=60 dB HL+15=75 dB SPL

5、選擇聲調(diào)識(shí)別或韻母識(shí)別可以了解兒童（）聽力補(bǔ)償效果。

• A：低頻
• B：中頻
• C：高頻
• D：低頻和高頻
• E：低頻和中頻

答 案：E

6、鼓膜穿孔時(shí)，因外耳道與鼓室及乳突成為一個(gè)整體，所以外耳道體積可（）倍于正常值。

• A：1~2
• B：2~3
• C：3~4
• D：4~5
• E：5~6

答 案：C

7、言語測(cè)聽是能直接反映（）能力高低的測(cè)聽方法。

• A：言語識(shí)別
• B：聽敏度
• C：聽閾
• D：行為
• E：視覺

答 案：A

8、下列對(duì)寬的動(dòng)態(tài)范圍壓縮（WDRC）的描述錯(cuò)誤的是（）。

• A：WDRC對(duì)于聽覺動(dòng)態(tài)范圍窄的重振患者來說，幫助非常大
• B：隨著輸入聲信號(hào)強(qiáng)度變化，助聽器增益也會(huì)實(shí)時(shí)變化
• C：能有效地放大重要的弱輔音，提高聽障患者的言語理解能力
• D：對(duì)平坦型聽力損失者，保證了對(duì)每個(gè)頻段的補(bǔ)償更有針對(duì)性

答 案：D

多選題

1、單耳選配的原則有哪些

• A：驗(yàn)配言語識(shí)別率較差的一側(cè)，這樣患者更容易接受助聽器
• B：驗(yàn)配聽覺動(dòng)態(tài)范圍更寬的一側(cè)，可聽度和舒適度會(huì)更好
• C：一般驗(yàn)配聽力圖相對(duì)平坦的一側(cè)。
• D：一般來說，若好耳聽閾≥ 40dB HL，并且雙耳聽閾的差別≥ 30dB，選擇較好耳。
• E：若雙耳聽力損失在55-80dB HL的范圍，選擇接近60dB HL的一側(cè)。

答 案：BCDE

2、下列哪些是自動(dòng)增益控制系統(tǒng)中重要指標(biāo)（）。

• A：啟動(dòng)時(shí)間
• B：壓縮拐點(diǎn)
• C：恢復(fù)時(shí)間
• D：壓縮比
• E：斜率

答 案：ABCD

3、聲場(chǎng)測(cè)聽時(shí),一般常用的揚(yáng)聲器的位置是：

• A：揚(yáng)聲器的高度應(yīng)以坐下的受試者的高度為基準(zhǔn)
• B：揚(yáng)聲器與受試者相距1 m,頭部中心、外耳道與揚(yáng)聲器位置在同一水平面
• C：離參考點(diǎn)左右0.15 m的左右兩邊所測(cè)得的聲壓級(jí)之差不應(yīng)超過1 dB
• D：離參考點(diǎn)前后0.1 m的左右兩邊所測(cè)得的聲壓級(jí)之差不應(yīng)超過2 dB

答 案：CD

4、下列哪項(xiàng)不屬于聽骨鏈(　　)。

• A：顳骨
• B：錘骨
• C：蝶骨
• D：枕骨
• E：鐙骨

答 案：ACD

5、關(guān)于內(nèi)耳的描述正確的是（）。

• A：內(nèi)耳含有聽覺感受器
• B：內(nèi)耳充滿液體
• C：內(nèi)耳位于顳骨內(nèi)
• D：內(nèi)耳又叫迷路
• E：耳蝸是其中一部分

答 案：ABCDE

6、聽力下降按照病變部位分為（）。

• A：傳導(dǎo)性聽力下降
• B：感音神經(jīng)性聽力下降
• C：藥物中毒性聽力下降
• D：混合性聽力下降
• E：中樞性聽力下降

答 案：ABD

7、關(guān)于動(dòng)態(tài)范圍的說法正確的是：

• A：傳導(dǎo)性聾和混合性聾的最大聲輸出可以設(shè)置得高一些
• B：由于聽障兒童情況的特殊性,助聽器驗(yàn)配師需要進(jìn)行特殊培訓(xùn)
• C：無論助聽器是什么品牌,只要掌握好最大聲輸出和不舒適閾的相互關(guān)系及助聽器使用者的客觀效果即可
• D：同側(cè)不同性質(zhì)聾的動(dòng)態(tài)范圍：混合性聾>傳導(dǎo)性聾>感音神經(jīng)性聾

答 案：ABC