2023年健康管理師(三級(jí))每日一練《理論知識(shí)》2月5日專為備考2023年理論知識(shí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

判斷題

1、霉變的甘蔗常見于初春的北方，一般毒性小，可以繼續(xù)生產(chǎn)加工成白糖。()

答 案：錯(cuò)

2、各種原因?qū)е码p眼視力低下并且不能矯正或雙眼視野縮小，以致影響其日常生活和社會(huì)參與的都屬于視力殘疾()

答 案：對(duì)

3、健康管理實(shí)踐中基本上都采取生活方式管理()

答 案：錯(cuò)

單選題

1、衛(wèi)生服務(wù)記錄的主要載體是衛(wèi)生服務(wù)記錄表單。衛(wèi)生服務(wù)記錄表單是衛(wèi)生管理部門依據(jù)國(guó)家法律法規(guī)、衛(wèi)生制度和技術(shù)規(guī)范的要求，用于記錄服務(wù)對(duì)象有關(guān)()的醫(yī)學(xué)技術(shù)文檔，具有醫(yī)學(xué)效力和法律效力。

• A：基本信息
• B：健康信息
• C：衛(wèi)生服務(wù)操作過程與結(jié)果信息
• D：以上都是

答 案：D

解 析：衛(wèi)生服務(wù)記錄的主要載體是衛(wèi)生服務(wù)記錄表單。衛(wèi)生服務(wù)記錄表單是衛(wèi)生管理部門依據(jù)國(guó)家法律法規(guī)、衛(wèi)生制度和技術(shù)規(guī)范的要求，用于記錄服務(wù)對(duì)象的有關(guān)基本信息、健康信息以及衛(wèi)生服務(wù)操作過程與結(jié)果信息的醫(yī)學(xué)技術(shù)文檔，具有醫(yī)學(xué)效力和法律效力。

2、關(guān)于醫(yī)學(xué)康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)的概念()

• A：兩者是相同的
• B：前者以殘疾人為對(duì)象，后者以病人為對(duì)象
• C：前者限于康復(fù)治療，后者還包括評(píng)定和預(yù)防
• D：前者用藥物、手術(shù)方法，后者用物理/運(yùn)動(dòng)療法
• E：前者是全面康復(fù)的一個(gè)側(cè)面，后者是醫(yī)學(xué)的一個(gè)分支

答 案：E

解 析：醫(yī)學(xué)康復(fù)：是指通過應(yīng)用醫(yī)學(xué)的方法和手段幫助病傷殘者實(shí)現(xiàn)全面康復(fù)的目標(biāo)，包括藥物、手術(shù)物理療法等治療手段，是康復(fù)的首要內(nèi)容和基礎(chǔ)?？祻?fù)醫(yī)學(xué)是一門具有獨(dú)立的理論基礎(chǔ)、功能評(píng)定方法、治療技能和規(guī)范的醫(yī)學(xué)應(yīng)用學(xué)科，是醫(yī)學(xué)的一個(gè)分支。

3、中藥中“五味”是指（　?。?/p>

• A：酸、苦、甘、辛、麻
• B：酸、甜、苦、辣、咸
• C：酸、苦、甘、辣、咸
• D：酸、苦、甘、辛、咸
• E：酸、苦、甘、辛、澀

答 案：D

解 析：自然界中，“味”是指辛、甘、苦、酸、咸五種基本的滋味。此外，還有澀味和淡味。但一般統(tǒng)稱為五味。

多選題

1、對(duì)統(tǒng)計(jì)推斷的假設(shè)檢驗(yàn)說法正確的是()。

• A：是統(tǒng)計(jì)推斷的核心
• B：利用一個(gè)樣本信息判斷另一個(gè)樣本特征
• C：t檢驗(yàn)、方差分析屬參數(shù)檢驗(yàn)
• D：秩和檢驗(yàn)屬非參數(shù)假設(shè)檢驗(yàn)
• E：把需要判斷的總體特征稱作假設(shè)

答 案：ACDE

解 析：假設(shè)檢驗(yàn)是統(tǒng)計(jì)推斷的核心，把需要判斷的總體特征稱作“統(tǒng)計(jì)假設(shè)”，簡(jiǎn)稱假設(shè)，是利用樣本信息判斷假設(shè)是否成立的統(tǒng)計(jì)方法。z檢驗(yàn)、t檢驗(yàn)、方差分析屬參數(shù)檢驗(yàn)，秩和檢驗(yàn)是非參數(shù)假設(shè)檢驗(yàn)。

2、描述變量值集中趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)學(xué)指標(biāo)包括()

• A：算數(shù)均數(shù)
• B：方差
• C：中位數(shù)
• D：幾何均數(shù)
• E：百分位數(shù)

答 案：ACD

解 析：描述變量值集中趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)學(xué)指標(biāo)包括：算數(shù)均數(shù)、中位數(shù)、幾何均數(shù)。描述變量值離散趨勢(shì)的指標(biāo)包括：方差、標(biāo)準(zhǔn)差、極差、百分位數(shù)、變異系數(shù)。

3、以下哪些為分析性研究()

• A：生態(tài)學(xué)研究
• B：橫斷面研究
• C：病例對(duì)照研究
• D：社區(qū)干預(yù)試驗(yàn)
• E：隊(duì)列研究

答 案：CE

解 析：分析性研究最常見的兩類是隊(duì)列研究和病例對(duì)照研究。

主觀題

1、心理健康的主要內(nèi)容是哪些?

答 案：心理健康是健康的心理地方，包含精神健康。隨著生活程度的增高，心理健康對(duì)人們更加首要，心理健康的主要內(nèi)容包含下列幾個(gè)地方：1.智力健康。有正常的認(rèn)識(shí)事物和分析事物的能力，有作出判斷、解決問題的能力。2.情緒健康。有識(shí)別他人情緒的能力，有合理表達(dá)自己情緒的能力，有情緒的調(diào)控能力等。3.精神健康。有積極的健康價(jià)值觀，有樂觀的人生觀，有自己的信仰。

2、影響健康的因素有哪些?

答 案：(1)生活方式和行為因素；(2)環(huán)境因素；(3)生物學(xué)因素；(4)衛(wèi)生保健服務(wù)因素。

3、學(xué)校健康促進(jìn)的任務(wù)有哪些?

答 案：健康教育是通過有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的社會(huì)和教育活動(dòng)，促使人們自覺地采納有益于健康的行為和生活形式，消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康，增高生活質(zhì)量。

解 析：(1)提高對(duì)健康的認(rèn)知水平，增強(qiáng)自我保健意識(shí)和能力。(2)降低常見病患病率，提高生長(zhǎng)發(fā)育水平。(3)預(yù)防各種心理障礙，促進(jìn)心理健康發(fā)展。(4)發(fā)揮健康潛能，提高學(xué)習(xí)效率。(5)增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源的意識(shí)。

填空題

1、《渥太華宣言》將健康促進(jìn)概括為：__________、___________、___________、__________、____________。

答 案：制定健康的公共政策、創(chuàng)造支持性環(huán)境、強(qiáng)化社區(qū)行動(dòng)、發(fā)展個(gè)人技能、調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向

2、健康教育是指在幫助______________系統(tǒng)的社會(huì)活動(dòng)。

答 案：對(duì)象人群或個(gè)體改善健康有關(guān)行為的

3、進(jìn)入人體的鉛主要儲(chǔ)存于_________。

答 案：骨骼組織