2022年心理咨詢師每日一練《二級》11月1日專為備考2022年二級考生準備，幫助考生通過每日堅持練習，逐步提升考試成績。

單選題

1、與成就動機關系最密切的是個體的( )。

• A：個人能力
• B：抱負水平
• C：人格特點
• D：智力水平

答 案：B

解 析：抱負水平是個體從事某種實際工作前，對自己可能達到的和期望達到的成就目標的主觀估計。抱負水平與成就動機有密切的聯(lián)系，個體抱負水平的高低取決于其成就動機的強弱。?

2、編制心理測驗的過程中進行預測時應注意（）。

• A：預測對象應隨機抽取
• B：題意不清的項目可以忽略
• C：預測時限可稍微放寬
• D：施測過程可以靈活掌握

答 案：C

3、個體認知發(fā)展中，最早發(fā)生也是最早成熟的心理過程是()。

• A：動作
• B：感覺
• C：知覺
• D：條件反射

答 案：B

解 析：感知覺是個體認知發(fā)展中最早發(fā)生，也是最早成熟的心理過程，是嬰兒認識的開端，他們通過感知覺獲取周圍環(huán)境的信息并以此適應周圍環(huán)境，嬰兒感知覺的發(fā)展不是被動的過程，而是主動的、有選擇性的心理過程。

4、由于任務的變化，注意由一種對象轉移到另一種對象上去的現(xiàn)象叫（ ）。

• A：注意的分散
• B：注意的動搖
• C：注意的轉移
• D：注意的起伏

答 案：C

5、按照F．海德的平衡理論，在P-O-X模型中，最重要的是（　?。?。

• A：P.X關系
• B：X.O關系
• C：X.P關系
• D：P-0關系

答 案：D

6、全部社會化的前提是（ ）

• A：性別社會化
• B：政治社會化
• C：道德社會化
• D：語言社會化

答 案：D

解 析：個體社會化是從掌握語言開始，全部社會化是以語言社會化為前提的

7、測驗只有用于與測驗目標一致的目的才會有效，是指效度的（）。

• A：連續(xù)性
• B：相對性
• C：有效性
• D：絕對性

答 案：B

8、如李麗在這次考試成績的百分等級為95，說明（）。

• A：其成績排名是第5名
• B：百分制其得分為95分
• C：100名被試中有95人成績低于她的成績
• D：有5人低于她的成績

答 案：C

多選題

1、“才者，德之資也；德者，才之帥?！边@句話要求從業(yè)人員要（）。

• A：勇于創(chuàng)新
• B：德才兼?zhèn)?/li>
• C：以德為先
• D：禮貌待人

答 案：BC

解 析：才者，德之資也；德者，才之帥也，是北宋司馬光寫在《資治通鑒》里一段史實后面的一句名言，意思是才是德的支撐，德是才的統(tǒng)帥。

2、使用而質技術對應該注意(　　)。

• A：要做好充分的理論準備
• B：避免個人發(fā)泄
• C：以良好咨詢關系為基礎
• D：避免無情攻擊

答 案：BCD

解 析：使用而質技術應該注意：①以事實根據(jù)為前提；②避免個人發(fā)泄；③避免無隋攻擊；④要以良好咨詢關系為基礎，⑤可用嘗試性而質。

3、肖伯納說過：“倘若你有一個蘋果，我有一個蘋果，而我們彼此交換這些蘋果，那么，我們依然各有一個蘋果。但是，倘若你有一種思想，我有一種思想，而我們彼此交換這些思想，那么，我們每個人將有兩種思想?！蹦銓Υ说睦斫馐牵ǎ?。

• A：簡單的蘋果交換不產(chǎn)生增值效應
• B：思想交換違背能量守恒定律
• C：思想溝通，增進理解
• D：交流思想，開闊眼界

答 案：ACD

解 析：交換蘋果之后，每個人都仍然只有一個，沒有產(chǎn)生增值效應，思想在交換之后，每個人都增加了新的思想內(nèi)容，因此這句話是講朋友交往不應只注重物質交換，而應注重思想的交換，這樣能夠增加彼此了解，增進友誼；交流思想的好處遠遠超過物質上的交往，通過交流思想我們也能學習到許多知識，開拓視野。

4、經(jīng)營者的下列做法違背《中華人民共和國反不正當競爭法》規(guī)定的是（）。

• A：采取抽獎式的有獎銷售，最高獎的金額為3000元
• B：處理有效期即將到期的商品或者其他積壓的商品
• C：使用與知名商品近似的名稱、包裝、裝潢
• D：通過給予對方單位某技術人員提成的方式換取他手里的技術資料

答 案：CD

5、壓力的中介系統(tǒng)包括(　　)。

• A：認知系統(tǒng)
• B：生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)
• C：社會支持系統(tǒng)
• D：敏感器官系統(tǒng)

答 案：ABC

解 析：壓力作用于個體后，并不直接表現(xiàn)為臨床癥狀，而是進入中介系統(tǒng)，經(jīng)過中介系統(tǒng)的增益或消解，事件的相對強度和性質可以產(chǎn)生某些改變。中介系統(tǒng)的三個子系統(tǒng)，即認知系統(tǒng)、社會支持系統(tǒng)和生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)。這三個系統(tǒng)，都有性質相反的兩種功能：一是增益功能，使事件的強度相對增加；另一種是消解功能，使事件的相對強度減低。

6、在求助者中心療法中，自我概念指求助者()。

• A：對自己錯誤觀念的認識
• B：如何看待自己
• C：對自己的批評
• D：對自己與環(huán)境關系的認識

答 案：BD

解 析：求助者中心療法理論非常重視人的自我概念，但自我概念不同于自我。自我是指求助者真實的本體，自我概念主要是指求助者如何看待自己，是對自己總體的知覺和認識，是自我知覺和自我評價的統(tǒng)一體。自我概念包括對自己身份的界定，對自我能力的認識，對自己的人際關系及自己與環(huán)境關系的認識等。

7、激情的特點包括( )。

• A：反應強烈
• B：持續(xù)時間長
• C：會使人的認識范圍變窄
• D：會使人的分析能力降低

答 案：ACD

解 析：按情緒發(fā)生的速度、強度和持續(xù)時間的長短，可以把情緒劃分為心境、激情和應激。心境是一種微弱、持久而又具有彌漫性的情緒狀態(tài)體驗；激情是一種強烈的、爆發(fā)式的、持續(xù)時間較短的情緒狀態(tài)，這種情緒狀態(tài)具有明顯的生理反應和外部行為表情是一種強烈的、爆發(fā)式的、、持續(xù)時間較短的情緒狀態(tài)，這種情緒狀態(tài)具有明顯的生理反應和外部行為表現(xiàn)，激情往往是由重大的、突如其來的事件或激烈的意向沖突引起。在激情狀態(tài)下，人能做出平常做不出來的事情，發(fā)揮出自己意想不到的潛能。但也能使人的認識范圍變得狹窄，分析能力和自我控制能力降低，因而在消極的激情狀態(tài)下人的行為也可能失控，甚至會發(fā)生魯莽的行為。應激則是在出現(xiàn)意外事件或遇到危險情景時出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)。