2023年心理咨詢師每日一練《三級(jí)》10月15日專為備考2023年三級(jí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。
單選題
1、MMP1是采用（）編制的客觀化測(cè)驗(yàn)。
- A：因素分析法
- B：總加評(píng)定法
- C：經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法
- D：理論推演法
答 案：C
解 析：MMPL是明尼蘇達(dá)大學(xué)哈特衛(wèi)(S.R.Hathaway)和麥金利(J.C.MCkinley)根據(jù)經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法編制而成的自陳量表。編制之初，首先從大量病史、早期出版的人格量表及咨詢師筆記中收集上千題，然后將這些題目施測(cè)于正常人與病人被試者，并比較兩組人對(duì)題目的反映，如果兩組題目的反映確有差別，則該題保留，反之則予以淘汰。按此原則，最終選擇出550個(gè)題目。
2、對(duì)一些能引起正常人情緒波動(dòng)的事情以及與自己切身利益有密切關(guān)系的事情缺乏相應(yīng)的情緒反應(yīng)，這屬于（ ）。
- A：情緒淡漠
- B：情緒遲鈍
- C：情緒倒錯(cuò)
- D：情緒脆弱
答 案：A
解 析：情緒淡漠的患者對(duì)一些能引起正常人情緒波動(dòng)的事情以及與自己切身利益有密切關(guān)系的事情缺乏相應(yīng)的情緒反應(yīng)?；颊邔?duì)周圍的事情漠不關(guān)心，表情呆板，內(nèi)心體驗(yàn)缺乏。
3、以50為平均數(shù)，以10為標(biāo)準(zhǔn)差來(lái)表示的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)為（ ）。
- A：離差智商
- B：T分?jǐn)?shù)
- C：標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)
- D：Z分?jǐn)?shù)
答 案：B
解 析：T分?jǐn)?shù)是以50為平均數(shù)，以10為標(biāo)準(zhǔn)差來(lái)表示的。離差智商以100為平均數(shù)，一般是以15為標(biāo)準(zhǔn)差。標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)可以用來(lái)表示某一分?jǐn)?shù)與平均數(shù)之差是標(biāo)準(zhǔn)差的幾倍。 Z分?jǐn)?shù)是轉(zhuǎn)換后的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。
4、你們公司新開(kāi)了一個(gè)分公司，需調(diào)配老員工去，出于什么原因你愿意主動(dòng)去?（）
- A：升職
- B：有更好的發(fā)展機(jī)會(huì)
- C：離自己住的地方比較近
- D：逃離目前讓人窒息的工作環(huán)境
答 案：D
5、選擇與求助者的談話方式時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮的求助者自身因素包括( )
- A：年齡特征
- B：性格特征
- C：文化特征
- D：以上三者
答 案：D
解 析：知識(shí)點(diǎn)： 心理咨詢技能 /咨詢目標(biāo) 在與求助者進(jìn)行交談時(shí)，要針對(duì)不同的對(duì)象、不同的心理問(wèn)題采取相應(yīng)的會(huì)談方式。應(yīng)考慮到求助者的因素有：1）年齡特征，針對(duì)不同年齡段的個(gè)體采取不同的交談方式；2）性格特征，求助者是具有不同個(gè)性的人，為此，交談的方式方法應(yīng)有所不同；3）問(wèn)題特征，不同的心理問(wèn)題需要不同的交談方式；4）文化特征，人的心理行為受到文化因素的制約，因此，充分考慮到社會(huì)文化環(huán)境和個(gè)體價(jià)值觀念是必要的。
6、根據(jù)《中國(guó)心理學(xué)會(huì)臨床與咨詢心理學(xué)工作倫理守則》的規(guī)定，心理咨詢師與來(lái)訪者建立戀愛(ài)關(guān)系需要在結(jié)束咨詢關(guān)系后（）。
- A：3個(gè)月
- B：1年
- C：6個(gè)月
- D：3年
答 案：D
7、心理咨詢中，最重要的階段是（）
- A：評(píng)估階段
- B：診斷階段
- C：咨詢階段
- D：鞏固階段
答 案：C
解 析：在心理咨詢過(guò)程中，咨詢階段是心理咨詢職業(yè)活動(dòng)的核心，最重要的實(shí)質(zhì)性階段。故選C。
8、由于社會(huì)急劇變化，對(duì)個(gè)體重新進(jìn)行社會(huì)化的過(guò)程叫（ ）。
- A：繼續(xù)社會(huì)化
- B：再社會(huì)化
- C：去社會(huì)化
- D：反社會(huì)化
答 案：B
解 析：社會(huì)化就是由自然人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變過(guò)程。由于社會(huì)急劇變化，對(duì)個(gè)體重新進(jìn)行社會(huì)化的過(guò)程叫再社會(huì)化。兒童及青少年的社會(huì)化叫早期社會(huì)化，成人期的社會(huì)化是繼續(xù)社會(huì)化。
多選題
1、評(píng)估信度的方法主要包括( )。
- A：重測(cè)信度
- B：內(nèi)部一致性信度
- C：復(fù)本信度
- D：評(píng)分者信度
答 案：ABCD
解 析：四個(gè)選項(xiàng)都符合題意。對(duì)信度的評(píng)估方法沒(méi)有通用法則，因?yàn)椴煌男哦确从硿y(cè)驗(yàn)誤差的不同來(lái)源，所以每一種信度系數(shù)只能說(shuō)明信度的不同方面，因而具有不同的意義。
2、強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)可稱為（ ?。?。
- A：災(zāi)難癥候群
- B：興奮性行為
- C：破壞性行為
- D：創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙
答 案：AD
解 析：強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)，有時(shí)近似PTSD。這種情況被稱為“災(zāi)難癥候群”。該癥候群的產(chǎn)生及其特性有三個(gè)階段：驚嚇期，“失魂落魄”的樣子。恢復(fù)期，“后怕”的表現(xiàn)，受害者才出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等，并反復(fù)訴說(shuō)自己的遭遇。康復(fù)期，心理重新達(dá)到平衡。創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙是指在遭受強(qiáng)烈的或?yàn)?zāi)難性精神創(chuàng)傷事件之后，數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)的精神障礙。
3、需要()
- A：是有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)
- B：是人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)
- C：表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求
- D：是激發(fā)并維持個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力
答 案：AC
解 析：需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)部環(huán)境或外部條件的一種穩(wěn)定的要求，并成為有機(jī)體活動(dòng)的動(dòng)力與源泉。情緒或情感是指人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)，是人腦對(duì)客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。動(dòng)機(jī)是指激發(fā)個(gè)體朝著一定的目標(biāo)活動(dòng)，并維持個(gè)體活動(dòng)的一種內(nèi)在心理活動(dòng)或內(nèi)部動(dòng)力。
4、關(guān)于思維鳴響，正確的說(shuō)法包括（ ）。
- A：它是一種特殊形式的幻覺(jué)
- B：認(rèn)為別人能知道自己沒(méi)表達(dá)的思想
- C：它是一種特殊形式的妄想
- D：能聽(tīng)到自己頭腦中思維活動(dòng)的內(nèi)容
答 案：AD
解 析：思維鳴響或思維回響，是一種特殊形式的幻覺(jué)，表現(xiàn)為患者能聽(tīng)到自己所思考的內(nèi)容，思維鳴響多見(jiàn)于精神分裂癥。
5、咨詢中出現(xiàn)沉默的可能原因是()。
- A：求助者的個(gè)性原因
- B：求助者的不信任感
- C：咨詢師缺乏會(huì)談技巧
- D：咨詢師缺乏理論知識(shí)
答 案：ABC
解 析：咨詢時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)沉默。可能原因有：1）沉默的感覺(jué)來(lái)自于咨詢師；2）咨詢師缺乏面談技巧；3）源于求助者的個(gè)性原因，比如比較內(nèi)向、不善言談，沉默是他與人交往的經(jīng)常性方式，尤其在不熟悉的環(huán)境和人面前就更是如此；4）求助者的不信任感，由于求助者還不完全信任咨詢師，而不把某些信息說(shuō)出來(lái)或尚在猶豫中。
6、求助者中心療法創(chuàng)始人羅杰斯的基本假設(shè)是（ ）。
- A：人是完全可以信賴的
- B：人有很大的潛能理解并解決自己的問(wèn)題
- C：人的成長(zhǎng)需要咨詢師進(jìn)行直接干預(yù)
- D：咨詢關(guān)系對(duì)于求助者的成長(zhǎng)有重要的作用
答 案：ABD
7、WAIS-RC圖形拼湊分測(cè)驗(yàn)的施測(cè)要求是（）。
- A：前兩個(gè)項(xiàng)目不通過(guò)則停止該測(cè)驗(yàn)
- B：第1、2項(xiàng)告之是何圖形
- C：主試者按要求將零亂的拼板呈現(xiàn)給被試者
- D：4個(gè)項(xiàng)目全做
答 案：CD