2023年心理咨詢師每日一練《三級》10月4日專為備考2023年三級考生準備，幫助考生通過每日堅持練習，逐步提升考試成績。

單選題

1、心理過程包括

• A：能力、氣質和性格
• B：認識、情感和意志
• C：知、情、意和能力
• D：感知覺、記憶和思維

答 案：B

2、通過視崖實驗證明，有深度知覺的嬰兒是（）

• A：5個月
• B：6個月
• C：7個月
• D：8個月

答 案：B

3、以下不屬于專業(yè)倫理所包含的要素是（）。

• A：心理專業(yè)人員的人生觀、價值系統(tǒng)
• B：專業(yè)倫理守則
• C：心理專業(yè)人員的技術和方法
• D：法律、法規(guī)及政策和制度

答 案：C

4、SAS可以用來（ ）。

• A：自評焦慮癥狀
• B：反映焦慮者的主觀感受
• C：鑒別各種神經癥
• D：臨床確診焦慮癥

答 案：B

解 析：SAS可以評定焦慮癥狀的輕重程度及其在治療中的變化，適用于具有焦慮癥 狀的成年人。主要用于療效評估，不能用于診斷。

5、咨詢目標應該是( )。

• A：咨詢師的目標
• B：雙方商定的目標
• C：求助者的目標
• D：上級咨詢師布置的目標

答 案：B

解 析：咨詢目標是咨詢師與求助者共同的目標，是雙方都要實現(xiàn)的目標，因此要由雙方商定。

6、反射是指（）。

• A：有機體對內外環(huán)境刺激做出的規(guī)律性回答
• B：由感受器、傳入神經、反射中樞、傳出神經和效應器組成的神經通路
• C：把活動的結果返回傳到神經中樞，從而更有效地調節(jié)效應器活動的過程
• D：有機體在神經系統(tǒng)的參與下，對內外環(huán)境刺激做出的規(guī)律性回答

答 案：D

7、沒有兩個人能對同一事物做出相同的反應，反映的是人格的

• A：穩(wěn)定性
• B：獨特性
• C：統(tǒng)合性
• D：功能性

答 案：B

8、面對外界物體時，人們總要用過去的經驗對其加以解釋，并用詞把它標示出來，這表明知覺具有（ ）。

• A：恒常性
• B：整體性
• C：理解性
• D：選擇性

答 案：C

解 析：在知覺外界物體時，人們總要用過去的經驗對其加以解釋，并用詞把它揭示出來的特性叫知覺的理解性。其他選項：在一定范圍內，知覺的條件發(fā)生了變化，而知覺的映象卻保持相對穩(wěn)定不變的知覺特性叫知覺的恒常性；知覺具有在過去經驗的基礎上，把物體的各個部分、各個屬性結合起來，成為一個整體的特性，知覺的這種特性稱為知覺的整體性；把一部分物體當做知覺的對象，知覺得格外清晰，而把其他對象當做背景，知覺得比較模糊，也就是有選擇地知覺外界物體，知覺的這種特性叫做知覺的選擇性。

多選題

1、強大自然災害后的心理反應可稱為（　?。?。

• A：災難癥候群
• B：興奮性行為
• C：破壞性行為
• D：創(chuàng)傷后應激障礙

答 案：AD

解 析：強大自然災害后的心理反應，有時近似PTSD。這種情況被稱為“災難癥候群”。該癥候群的產生及其特性有三個階段：驚嚇期，“失魂落魄”的樣子?；謴推?，“后怕”的表現(xiàn)，受害者才出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等，并反復訴說自己的遭遇。康復期，心理重新達到平衡。創(chuàng)傷后應激障礙是指在遭受強烈的或災難性精神創(chuàng)傷事件之后，數(shù)月至半年內出現(xiàn)的精神障礙。

2、評估信度的方法主要包括( )。

• A：重測信度
• B：內部一致性信度
• C：復本信度
• D：評分者信度

答 案：ABCD

解 析：四個選項都符合題意。對信度的評估方法沒有通用法則，因為不同的信度反映測驗誤差的不同來源，所以每一種信度系數(shù)只能說明信度的不同方面，因而具有不同的意義。

3、需要()

• A：是有機體內部不平衡狀態(tài)
• B：是人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗
• C：表現(xiàn)為有機體對內外環(huán)境條件的欲求
• D：是激發(fā)并維持個體活動的內部動力

答 案：AC

解 析：需要是有機體內部的一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為有機體對內部環(huán)境或外部條件的一種穩(wěn)定的要求，并成為有機體活動的動力與源泉。情緒或情感是指人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗，是人腦對客觀外界事物與主體需要之間關系的反映。動機是指激發(fā)個體朝著一定的目標活動，并維持個體活動的一種內在心理活動或內部動力。

4、兒童心理障礙包括()

• A：多動
• B：多余動作
• C：緘默
• D：模仿動作

答 案：ABC

解 析：兒童心理障礙的內容與形式并不十分復雜，但由于兒童表達情感不能像成人那樣通過豐富的語言宣泄內心壓抑，所以心理障礙更多以行為障礙為主，如多動、緘默、多余動作、攻擊、退縮行為，等等。

5、溝通過程包含的要素有（）。

• A：反饋
• B：障礙
• C：背景
• D：信息

答 案：ABCD

解 析：人際溝通簡稱溝通，就是社會中人與人之間的聯(lián)系過程，即人與人之間傳遞信息、溝通思想和交流情感的過程。它包括七個要素，分別是：信息源、信息、渠道、信息接受者、背景、障礙和反饋。

6、抽樣的方法包括( )。

• A：隨機抽樣
• B：系統(tǒng)抽樣
• C：分組抽樣
• D：計劃抽樣

答 案：ABC

解 析：抽樣是選取測驗樣本的過程。抽樣方法有隨機抽樣(抽簽法、隨機數(shù)表法)、系統(tǒng)抽樣、分組抽樣、分層抽樣。

7、認知行為治療程序吸收了（）

• A：行為技術及合理情緒療法中的成分
• B：積極關懷技術的成分
• C：情緒技術及系統(tǒng)脫敏療法中的成分
• D：精神分析技術的成分

答 案：AC

解 析：認知行為治療技術代表了兩種不同的治療思想的融合。純粹的行為技術在它登上心理治療的舞臺時曾希望能包治百病，但僅僅采用經典條件反射或操作條件反射技術并不能解決所有的心理問題。而且，甚至沃爾甫的系統(tǒng)脫敏程序也不是純粹的行為技術，它也要求病人通過思維過程去認識引起焦慮的刺激。這期間，作為中介變量的認知概念開始引起人們的注意。到了20世紀70年代，埃利斯、拉扎洛斯、貝克以及梅肯鮑姆等理論家吸收了行為技術以及埃利斯的合理情緒療法中的成分，提出了認知行為治療程序。到了20世紀80年代，它的適用范圍已大大拓寬，甚至超過了行為治療和合理情緒療法本身。