2023年心理咨詢師每日一練《三級(jí)》9月3日專為備考2023年三級(jí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、測(cè)量的效度除受隨機(jī)誤差影響外，還受（ ）的影響。

• A：隨機(jī)效應(yīng)
• B：概化理論
• C：系統(tǒng)誤差
• D：相關(guān)系數(shù)

答 案：C

2、最古老的感覺是( )。

• A：味覺
• B：嗅覺
• C：視覺
• D：聽覺

答 案：B

解 析：嗅覺是最古老的感覺。這與進(jìn)化有關(guān)

3、按照中國(guó)常模標(biāo)準(zhǔn)，MMP1的T分在（）以上，便可視為可能有病理性異常表現(xiàn)。

• A：55分
• B：60分
• C：65分
• D：70分

答 案：B

解 析：MMP1按照美國(guó)常模T分70以上便視為可能有病理性異常表現(xiàn)或某種心理偏離現(xiàn)象。而中國(guó)常模T分在60分以上便視為可能有病理性異常表現(xiàn)或某種心理偏離現(xiàn)象。

4、你無(wú)意間看到了一位同事的B超單，上邊顯示有嚴(yán)重的傳染性疾病，可是你的同事苦苦哀求你不要告訴別人，因?yàn)樗枰@份工作，你會(huì)（）

• A：勸他辭掉工作，回去做治療，并幫他保密
• B：向領(lǐng)導(dǎo)說明，讓領(lǐng)導(dǎo)處理
• C：心里很希望他離開，可是又怕他傷心難過，就強(qiáng)忍著不說
• D：和其他同事討論這個(gè)問題，要不要告訴領(lǐng)導(dǎo)

答 案：C

5、根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)，感覺屬信息的（ ）。

• A：輸入和登記
• B：儲(chǔ)存
• C：編碼和選擇
• D：提取

答 案：A

解 析：認(rèn)知心理學(xué)通過信息的輸入、編碼、轉(zhuǎn)換、儲(chǔ)存和提取等的加工過程來研究 人的認(rèn)知活動(dòng)。感覺是信息的輸人和登記。

6、在遇到魚和熊掌不可兼得時(shí)所體驗(yàn)到的動(dòng)機(jī)沖突屬于（ ）。

• A：雙趨式?jīng)_突
• B：雙避式?jīng)_突
• C：趨避式?jīng)_突
• D：雙重趨避式?jīng)_突

答 案：A

7、情緒和情感可以傳遞信息、溝通思想，說明情緒和情感具有（ ）的功能。

• A：適應(yīng)
• B：動(dòng)機(jī)
• C：組織
• D：信號(hào)

答 案：D

8、根據(jù)《心理咨詢師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，以下說法中錯(cuò)誤的是（）。

• A：心理咨詢師只能幫助求助者解決心理和相關(guān)的行為問題
• B：心理咨詢師只能進(jìn)行心理咨詢，不能進(jìn)行藥物治療
• C：咨詢關(guān)系是一種“求”和“幫”的關(guān)系
• D：心理咨詢師對(duì)部分求助者可以輔助使用藥物治療

答 案：D

多選題

1、評(píng)估信度的方法主要包括( )。

• A：重測(cè)信度
• B：內(nèi)部一致性信度
• C：復(fù)本信度
• D：評(píng)分者信度

答 案：ABCD

解 析：四個(gè)選項(xiàng)都符合題意。對(duì)信度的評(píng)估方法沒有通用法則，因?yàn)椴煌男哦确从硿y(cè)驗(yàn)誤差的不同來源，所以每一種信度系數(shù)只能說明信度的不同方面，因而具有不同的意義。

2、強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)可稱為（　?。?。

• A：災(zāi)難癥候群
• B：興奮性行為
• C：破壞性行為
• D：創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙

答 案：AD

解 析：強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)，有時(shí)近似PTSD。這種情況被稱為“災(zāi)難癥候群”。該癥候群的產(chǎn)生及其特性有三個(gè)階段：驚嚇期，“失魂落魄”的樣子。恢復(fù)期，“后怕”的表現(xiàn)，受害者才出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等，并反復(fù)訴說自己的遭遇?？祻?fù)期，心理重新達(dá)到平衡。創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙是指在遭受強(qiáng)烈的或?yàn)?zāi)難性精神創(chuàng)傷事件之后，數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)的精神障礙。

3、需要()

• A：是有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)
• B：是人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)
• C：表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求
• D：是激發(fā)并維持個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力

答 案：AC

解 析：需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)部環(huán)境或外部條件的一種穩(wěn)定的要求，并成為有機(jī)體活動(dòng)的動(dòng)力與源泉。情緒或情感是指人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)，是人腦對(duì)客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。動(dòng)機(jī)是指激發(fā)個(gè)體朝著一定的目標(biāo)活動(dòng)，并維持個(gè)體活動(dòng)的一種內(nèi)在心理活動(dòng)或內(nèi)部動(dòng)力。

4、求助者對(duì)心理咨詢師產(chǎn)生依賴的可能原因包括（）。

• A：求助者不理解心理咨詢的實(shí)質(zhì)
• B：求助者養(yǎng)成依賴的個(gè)性特征
• C：求助者對(duì)心理咨詢師有抵觸情緒
• D：求助者不愿承受抉擇的痛苦

答 案：ABD

解 析：依賴是指當(dāng)咨詢師引導(dǎo)、幫助求助者探索、解決自身問題時(shí)，求助者卻依賴咨詢師，企圖由咨詢師代替自己解決問題。如果求助者自己希望、等待、要求、依靠咨詢師替自己解決問題，則可能出現(xiàn)依賴。依賴產(chǎn)生的原因有來自求助者的原因，比如有些求助者可能不理解心理咨詢的實(shí)質(zhì)是咨詢師通過促成求助者的心理成長(zhǎng)，自己動(dòng)手解決自己的問題；有些求助者多年來已經(jīng)養(yǎng)成了依賴的個(gè)性；有些求助者的個(gè)性懶惰，不肯付出努力；有的求助者雖然愿意解決自身的問題，但不愿意承受抉擇的痛苦。這些原因都在不同程度上阻礙著咨詢的進(jìn)行。此外依賴的產(chǎn)生也有來自于咨詢師的原因，如有些咨詢師的咨詢理念存在偏差，認(rèn)為咨詢師應(yīng)該更積極主動(dòng)等。

5、在合理情緒療法的修通階段，常用的方法包括( )。

• A：放松訓(xùn)練
• B：合理情緒想象技術(shù)
• C：家庭作業(yè)
• D：與不合理信念辯論

答 案：ABCD

解 析：修通階段的常用方法包括與不合理信念辯論、合理情緒想象技術(shù)、家庭作業(yè)和其他方法(包括放松訓(xùn)練、系統(tǒng)脫敏等行為主義的方法)

6、16PF中國(guó)修訂版制訂的常模包括（ ）常模。

• A：小學(xué)生
• B：中學(xué)生
• C：大學(xué)生
• D：研究生

答 案：BC

解 析：16PF中國(guó)修訂版制訂的常模包括中國(guó)成人常模、中國(guó)大學(xué)生常模、中國(guó)中學(xué)生 常模、中國(guó)產(chǎn)業(yè)工人常模、中國(guó)專業(yè)技術(shù)人員常模、中國(guó)干部常模以及上海市的各種常模。

7、合理情緒療法的再教育階段，為提高求助者應(yīng)對(duì)焦慮情緒反應(yīng)的能力，可以對(duì)其進(jìn)行

• A：?jiǎn)栴}解決訓(xùn)練
• B：自信訓(xùn)練
• C：社交技能訓(xùn)練
• D：放松訓(xùn)練

答 案：BD