2023年心理咨詢師每日一練《二級(jí)》8月10日專為備考2023年二級(jí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。
單選題
1、可能提高智力測(cè)驗(yàn)、成就測(cè)驗(yàn)和能力傾向測(cè)驗(yàn)成績(jī)的是（ ）情緒。
- A：適度焦慮
- B：輕度抑郁
- C：過度焦慮
- D：過度抑郁
答 案：A
2、不能比較數(shù)量關(guān)系的量表是（）。
- A：命名量表
- B：等距量表
- C：等比量表
- D：順序量表
答 案：A
3、“男女搭配，干活不累”，是一種（）現(xiàn)象。
- A：社會(huì)比較
- B：社會(huì)惰化
- C：社會(huì)干擾
- D：社會(huì)助長(zhǎng)
答 案：D
解 析：社會(huì)促進(jìn)也稱社會(huì)助長(zhǎng)，指?jìng)€(gè)體完成某種活動(dòng)時(shí)，由于他人在場(chǎng)而提高了績(jī)效的現(xiàn)象。社會(huì)促進(jìn)有兩種效應(yīng)：1)結(jié)伴效應(yīng)，在結(jié)伴活動(dòng)中，個(gè)體會(huì)感到某種社會(huì)比較的壓力，從而提高工作或活動(dòng)效率，例如“男女搭配，干活不累”；2)觀眾效應(yīng)，個(gè)體從事活動(dòng)時(shí)，是否有觀眾在場(chǎng)，觀眾多少及觀眾的表現(xiàn)對(duì)其活動(dòng)效率有明顯影響。與社會(huì)促進(jìn)相反，有時(shí)候他人在場(chǎng)，反而會(huì)使個(gè)體的工作績(jī)效降低，這種現(xiàn)象稱為社會(huì)干擾，或稱社會(huì)抑制。而社會(huì)惰化也稱社會(huì)逍遙，指群體一起完成一件任務(wù)時(shí)，個(gè)人所付出的努力比單獨(dú)完成時(shí)偏少的現(xiàn)象。
4、（）是個(gè)性發(fā)展水平的標(biāo)志。
- A：情緒特點(diǎn)
- B：自我意識(shí)
- C：日常心態(tài)
- D：社會(huì)關(guān)系
答 案：B
5、阻抗的本質(zhì)是（ ）。
- A：求助者對(duì)于心理咨詢過程中自我暴露和自我改變的抵抗
- B：求助者對(duì)于咨詢師的反抗和抵制
- C：咨詢師對(duì)求助者異常行為的阻攔
- D：咨詢過程中出現(xiàn)的異常情況的總稱
答 案：A
解 析：阻抗在本質(zhì)上是求助者對(duì)于心理咨詢過程中自我暴露和自我變化的精神防御與抵抗；它可表現(xiàn)為對(duì)某種焦慮情緒的回避，或是對(duì)某種痛苦經(jīng)歷的否認(rèn)等。
6、某兒童IQ得分為125，其智力等級(jí)屬于（ )
- A：極超常
- B：超常
- C：高于平常
- D：平常
答 案：B
解 析：根據(jù)韋氏智力測(cè)驗(yàn)的等級(jí)分布表，智商處于90～109為正常，110～119為高于平常，120～129為超常，130以上為極超常。
7、嬰兒依戀的性質(zhì)最根本地取決于（）。
- A：嬰兒的體型
- B：嬰兒的氣質(zhì)
- C：與嬰兒有關(guān)的母親的行為
- D：與其他家庭成員有關(guān)的母親的行為
答 案：C
8、詹姆士的自尊公式是（）。
- A：自尊=成功/自信
- B：自尊=成功/抱負(fù)
- C：自尊=自信/抱負(fù)
- D：自尊=抱負(fù)/成功
答 案：B
多選題
1、使用他評(píng)式心理量表時(shí)，常見的評(píng)定誤差包括( )。
- A：寬容誤差
- B：趨中誤差
- C：光環(huán)效應(yīng)
- D：邏輯誤差
答 案：ABCD
解 析：使用他評(píng)式心理量表時(shí)，常見的評(píng)定誤差包括嚴(yán)格誤差、寬容誤差、趨中誤差、邏輯誤差、光環(huán)效應(yīng)、期待效應(yīng)。?
2、求助者心理問題的關(guān)鍵點(diǎn)的內(nèi)涵包括（ ）。
- A：它是引發(fā)心理問題的主要原因
- B：它在心理問題演變中性質(zhì)不變
- C：心理發(fā)展過程中各種質(zhì)的飛躍
- D：心理發(fā)展過程中各種心理危機(jī)
答 案：AB
解 析：所謂引發(fā)臨床表現(xiàn)的關(guān)鍵點(diǎn)，其內(nèi)涵有二：其一，該因素是多數(shù)臨床表現(xiàn)的原因或者與多數(shù)臨床表現(xiàn)有內(nèi)在聯(lián)系；其二，該因素在個(gè)體發(fā)展中持久地存在著并隨著生活環(huán)境的變化改變自身的形式，但無論形式如何改變其本身性質(zhì)不變。
3、在測(cè)驗(yàn)施測(cè)時(shí)，受練習(xí)效應(yīng)影響較大的包括（ ）。
- A：著重難度的測(cè)驗(yàn)
- B：重復(fù)實(shí)施相同的測(cè)驗(yàn)
- C：教育背景較差者
- D：智力較差者
答 案：BC
解 析：受練習(xí)效應(yīng)影響較大的是：①教育背景較差、經(jīng)驗(yàn)較少或智力較高者，②著重速度的測(cè)驗(yàn)，③重復(fù)實(shí)施相同的測(cè)驗(yàn)。
4、阻抗可能表現(xiàn)在（ ）。
- A：講話程度上
- B：講話內(nèi)容上
- C：講話方式上
- D：咨詢關(guān)系上
答 案：ABCD
解 析：阻抗，本質(zhì)上是對(duì)心理咨詢中自我暴露與自我變化的抵抗，它表現(xiàn)為人們對(duì)于某種焦慮情緒的回避，或是對(duì)某種痛苦經(jīng)歷的否認(rèn)。阻抗的表現(xiàn)形式多種多樣，常見的有以下幾種：1）講話程度上的阻抗，阻抗在個(gè)體講話程度上有三種表現(xiàn)形式，沉默、寡言和贅語，以沉默尤為突出；2）講話內(nèi)容上的阻抗，求助者通過會(huì)談內(nèi)容的某種直接、間接控制，來表現(xiàn)他對(duì)心理重性及其個(gè)人行為變化的阻擾，常見的形式有理論交談、情緒發(fā)泄、談?wù)撔∈潞图偬釂柕龋?）講話方式上的阻抗，該阻抗是通過求助者語言交流中不同心理活動(dòng)加以體現(xiàn)，它形式多樣，因人而異，常見的有心理外歸因、健忘、順從、控制話題和最終暴露；4）咨詢關(guān)系上的阻抗，求助者通過故意破壞心理咨詢的一般安排和規(guī)定來實(shí)現(xiàn)其自我防御的目的，其中最突出的表現(xiàn)有不認(rèn)真履行心理咨詢的安排、誘惑咨詢師以及請(qǐng)客、送禮。這四類阻抗，可以表現(xiàn)為對(duì)某種行為變化的抵觸或是個(gè)體對(duì)心理咨詢師的某種敵對(duì)態(tài)度，但無論哪種形式，都是對(duì)個(gè)體的自我保護(hù)和痛苦經(jīng)歷的精神防御。因此，它們對(duì)心理咨詢師的進(jìn)展起著潛在深刻的影響，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并積極有效地認(rèn)識(shí)阻抗，是建立良好咨詢關(guān)系、強(qiáng)化求助者自我暴露與自我變化的關(guān)鍵。
5、下列表述中，屬于《中國商業(yè)企業(yè)誠信公約》內(nèi)容的是（）。
- A：建立健全商品進(jìn)貨檢查驗(yàn)證制度
- B：不謀求暴利及一切不正當(dāng)利益
- C：對(duì)售出商品實(shí)行商品質(zhì)量先行負(fù)責(zé)制
- D：維護(hù)企業(yè)形象，一般將投訴對(duì)象移交消協(xié)處理
答 案：ABC
6、對(duì)該求助者適當(dāng)?shù)淖稍兎椒òǎǎ?/p>
- A：控制情緒療法
- B：生物反饋療法
- C：合理情緒療法
- D：認(rèn)知行為療法
答 案：BCD
解 析：生物反饋療法適應(yīng)于各種睡眠障礙，各類伴緊張、焦慮、恐懼的神經(jīng)癥，心因性精神障礙，某些心身疾病，兒童多動(dòng)癥，慢性精神分裂癥等。合理情緒療法通過純理論分析和邏輯思辨的途徑，改變求助者的非理性觀念，解決情緒和行為上的問題。認(rèn)知行為療法通過改變思維和行為的方法來改變不良認(rèn)知，達(dá)到緩解、消除不良情緒和行為的目的。三種方法對(duì)于強(qiáng)迫癥的患者均適用。
7、許又新提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn)包括()。
- A：體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)
- B：操作標(biāo)準(zhǔn)
- C：發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)
- D：內(nèi)省標(biāo)準(zhǔn)
答 案：ABC
解 析：略。