2023年心理咨詢師每日一練《三級(jí)》7月20日專為備考2023年三級(jí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、WAIS—RC中的詞匯測(cè)驗(yàn)分為（）。

• A：城市和農(nóng)村共用一種
• B：成人和兒童共用一種
• C：城市用和農(nóng)村用兩種
• D：成人用和兒童用兩種

答 案：C

解 析：考慮到中國(guó)城市和農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)情況，WAIS—RC分別制訂了城市和農(nóng)村兩個(gè)版本。

2、沒有兩個(gè)人能對(duì)同一事物做出相同的反應(yīng)，反映的是人格的

• A：穩(wěn)定性
• B：獨(dú)特性
• C：統(tǒng)合性
• D：功能性

答 案：B

3、“不固定角色”是一種坦誠(chéng)交流技術(shù)，它屬于

• A：行為治療
• B：認(rèn)知行為療法
• C：完形治療
• D：人本主義療法

答 案：D

4、態(tài)度轉(zhuǎn)變是在溝通信息與接收者原有態(tài)度存在差異的情況下發(fā)生的，對(duì)于威信低的傳遞者，要引發(fā)最大的態(tài)度轉(zhuǎn)變量，這種差異應(yīng)該( )。

• A：適中
• B：較大
• C：較小
• D：最大

答 案：A

解 析：知識(shí)點(diǎn)： 社會(huì)心理學(xué) /態(tài)度 任何態(tài)度的轉(zhuǎn)變都是在溝通信息與接受者原有態(tài)度存在差異的情況下發(fā)生的。研究表明，對(duì)于威信高的傳遞者，這種差異較大時(shí)，引發(fā)的態(tài)度轉(zhuǎn)變量較大；對(duì)于威信低的傳遞者，這種差異適中時(shí)，引發(fā)的態(tài)度轉(zhuǎn)變量較大。

5、心理咨詢的次數(shù)一般是（ ）。

• A：每周1～2次
• B：每周3～4次
• C：兩周5～6次
• D：每月1次

答 案：A

解 析：雙方商定的咨詢次數(shù)以每周1～2次為宜，次數(shù)過多可能因求助者無暇進(jìn)行自我探索和改變而影響咨詢效果。

6、你們公司新開了一個(gè)分公司，需調(diào)配老員工去，出于什么原因你愿意主動(dòng)去?（）

• A：升職
• B：有更好的發(fā)展機(jī)會(huì)
• C：離自己住的地方比較近
• D：逃離目前讓人窒息的工作環(huán)境

答 案：D

7、青春發(fā)育期的年齡范圍是（）。

• A：7、8歲~11、12歲
• B：11、12歲~15、16歲
• C：15、16歲~17、18歲
• D：51、52歲~55、56歲

答 案：B

解 析：青春發(fā)育期以少年期為主。少年期的年齡是11~12歲至15~16歲，這個(gè)時(shí)期的兒童正處于初中階段。

8、埃里克森認(rèn)為青少年期的主要發(fā)展任務(wù)是*（）

• A：獲得自主感.克服羞恥感
• B：獲得親密感.避免孤獨(dú)感
• C：獲得勤奮感.克服自卑感
• D：形成角色同一性.防止角色混亂

答 案：D

多選題

1、需要()

• A：是有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)
• B：是人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)
• C：表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求
• D：是激發(fā)并維持個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力

答 案：AC

解 析：需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)部環(huán)境或外部條件的一種穩(wěn)定的要求，并成為有機(jī)體活動(dòng)的動(dòng)力與源泉。情緒或情感是指人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)，是人腦對(duì)客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。動(dòng)機(jī)是指激發(fā)個(gè)體朝著一定的目標(biāo)活動(dòng)，并維持個(gè)體活動(dòng)的一種內(nèi)在心理活動(dòng)或內(nèi)部動(dòng)力。

2、強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)可稱為（　?。?。

• A：災(zāi)難癥候群
• B：興奮性行為
• C：破壞性行為
• D：創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙

答 案：AD

解 析：強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)，有時(shí)近似PTSD。這種情況被稱為“災(zāi)難癥候群”。該癥候群的產(chǎn)生及其特性有三個(gè)階段：驚嚇期，“失魂落魄”的樣子。恢復(fù)期，“后怕”的表現(xiàn)，受害者才出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等，并反復(fù)訴說自己的遭遇?？祻?fù)期，心理重新達(dá)到平衡。創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙是指在遭受強(qiáng)烈的或?yàn)?zāi)難性精神創(chuàng)傷事件之后，數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)的精神障礙。

3、評(píng)估信度的方法主要包括( )。

• A：重測(cè)信度
• B：內(nèi)部一致性信度
• C：復(fù)本信度
• D：評(píng)分者信度

答 案：ABCD

解 析：四個(gè)選項(xiàng)都符合題意。對(duì)信度的評(píng)估方法沒有通用法則，因?yàn)椴煌男哦确从硿y(cè)驗(yàn)誤差的不同來源，所以每一種信度系數(shù)只能說明信度的不同方面，因而具有不同的意義。

4、測(cè)驗(yàn)難度的要求，一般為測(cè)驗(yàn)總分接近常態(tài)分布（）。

• A：如呈正偏態(tài)分布，大多數(shù)得分集中在低端，說明測(cè)驗(yàn)對(duì)樣本團(tuán)體來說偏難
• B：如呈正偏態(tài)分布，大多數(shù)得分集中在低端，說明測(cè)驗(yàn)對(duì)樣本團(tuán)體來說偏易
• C：如呈負(fù)偏態(tài)分布，大多數(shù)得分集中在高端，說明測(cè)驗(yàn)對(duì)樣本團(tuán)體來說偏易
• D：如呈負(fù)偏態(tài)分布，大多數(shù)得分集中在高端，說明測(cè)驗(yàn)對(duì)樣本團(tuán)體來說偏難

答 案：AC

解 析：正負(fù)偏態(tài)是用平均數(shù)與眾數(shù)的關(guān)系來區(qū)分的。正偏態(tài)是指平均數(shù)與眾數(shù)的差為正數(shù)的情況，這時(shí)大多數(shù)得分在低分端，說明測(cè)驗(yàn)對(duì)樣本團(tuán)體偏難。負(fù)偏態(tài)指平均數(shù)與眾數(shù)之差為負(fù)數(shù)的情況，這時(shí)大多數(shù)得分在高分端，說明測(cè)驗(yàn)對(duì)樣本團(tuán)體偏易。如果測(cè)驗(yàn)總分呈正態(tài)分布，則表明測(cè)驗(yàn)難度適當(dāng)，能夠獲得比較好的區(qū)分度、信度、效度。

5、咨詢中出現(xiàn)沉默的可能原因是()。

• A：求助者的個(gè)性原因
• B：求助者的不信任感
• C：咨詢師缺乏會(huì)談技巧
• D：咨詢師缺乏理論知識(shí)

答 案：ABC

解 析：咨詢時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)沉默?？赡茉蛴校?）沉默的感覺來自于咨詢師；2）咨詢師缺乏面談技巧；3）源于求助者的個(gè)性原因，比如比較內(nèi)向、不善言談，沉默是他與人交往的經(jīng)常性方式，尤其在不熟悉的環(huán)境和人面前就更是如此；4）求助者的不信任感，由于求助者還不完全信任咨詢師，而不把某些信息說出來或尚在猶豫中。

6、G奧爾波特認(rèn)為，個(gè)體的思想、情感和行為會(huì)受他人存在的影響，他人存在形式包括

• A：虛擬的存在
• B：現(xiàn)實(shí)的存在
• C：想象的存在
• D：隱含的存在

答 案：BCD

7、根據(jù)社會(huì)心理學(xué)家的研究，個(gè)體歸因時(shí)遵循的主要原則包括

• A：不變性原則
• B：折扣原則
• C：情感一致性原則
• D：協(xié)變?cè)瓌t

答 案：ABD