2023年心理咨詢師每日一練《三級》5月8日專為備考2023年三級考生準備，幫助考生通過每日堅持練習，逐步提升考試成績。

單選題

1、當態(tài)度的三種成分不協(xié)調時，占主導地位的成分是（）。

• A：價值觀
• B：認知
• C：行為傾向
• D：情感

答 案：D

解 析：態(tài)度的ABC模型：態(tài)度有認知、情感和行為傾向三個成分。它們的英文單詞首字母分別為C(認知)、A(情感)、B(行為傾向)。一般而言，態(tài)度的三種成分是協(xié)調一致的。在它們不協(xié)調時，情感成分往往占有主導地位，決定態(tài)度的基本取向與行為傾向。

2、王紅在30名同學中物理成績是80分，排列第五名，則其百分等級為（）

• A：85%
• B：90%
• C：88%
• D：98%

答 案：A

解 析：首先將30分為100份，每份為0.3，王紅為第五名，即王紅在第1.5份上，故其百分等級為85，也就是王紅比他們班85％的同學的分數(shù)都高。

3、求助者中心療法的實質是

• A：一切服從求助者的意愿
• B：根據(jù)求助者的意見實施咨詢
• C：讓求助者坐在咨詢室的中心位置
• D：重建個體在自我概念與經(jīng)驗之間的和諧

答 案：D

4、在問題解決中，運用在問題空間中隨機搜索所有可能的解決問題的方法稱為（）

• A：算法策略
• B：啟發(fā)式策略
• C：嘗試錯誤
• D：頓悟

答 案：A

5、第一印象作用的機制是（）。

• A：近因效應
• B：首因效應
• C：光環(huán)效應
• D：刻板效應

答 案：B

解 析：在印象形成的過程中，信息出現(xiàn)的順序對印象形成有重要影響，最初獲得的信息的影響比后來獲得的信息的影響更大的現(xiàn)象，稱為首因效應，而最新獲得的信息的影響比原來獲得信息更大的現(xiàn)象，稱為近因效應。首因效應是第一印象作用的機制。第一印象一經(jīng)建立，對其后來的信息的組織、理解有較強的定向作用，個體對后續(xù)信息的解釋往往是根據(jù)第一印象完成的。光環(huán)效應又稱暈輪效應，是指個體對認知對象的某些品質一旦形成傾向性印象，就會帶著這種傾向去評價認知對象的其他品質，即所謂的“愛屋及鳥”。刻板印象是指人們通過經(jīng)驗形成對某類人或某類事物較為固定的看法。

6、埃利斯等人認為合理情緒療法可以幫助個體達到的目標不包括

• A：自我關懷
• B：自我開放
• C：自我指導
• D：自我接受

答 案：B

7、合理情緒療法中，心理咨詢師的角色不包括

• A：監(jiān)督者
• B：指導者
• C：說服者
• D：辯論者

答 案：A

8、將過去事實上沒有發(fā)生過的事情說成是確有其事，這樣癥狀屬于：

• A：錯覺
• B：幻覺
• C：虛構
• D：錯構

答 案：C

多選題

1、需要()

• A：是有機體內部不平衡狀態(tài)
• B：是人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗
• C：表現(xiàn)為有機體對內外環(huán)境條件的欲求
• D：是激發(fā)并維持個體活動的內部動力

答 案：AC

解 析：需要是有機體內部的一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為有機體對內部環(huán)境或外部條件的一種穩(wěn)定的要求，并成為有機體活動的動力與源泉。情緒或情感是指人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗，是人腦對客觀外界事物與主體需要之間關系的反映。動機是指激發(fā)個體朝著一定的目標活動，并維持個體活動的一種內在心理活動或內部動力。

2、評估信度的方法主要包括( )。

• A：重測信度
• B：內部一致性信度
• C：復本信度
• D：評分者信度

答 案：ABCD

解 析：四個選項都符合題意。對信度的評估方法沒有通用法則，因為不同的信度反映測驗誤差的不同來源，所以每一種信度系數(shù)只能說明信度的不同方面，因而具有不同的意義。

3、強大自然災害后的心理反應可稱為（　?。?/p>

• A：災難癥候群
• B：興奮性行為
• C：破壞性行為
• D：創(chuàng)傷后應激障礙

答 案：AD

解 析：強大自然災害后的心理反應，有時近似PTSD。這種情況被稱為“災難癥候群”。該癥候群的產生及其特性有三個階段：驚嚇期，“失魂落魄”的樣子。恢復期，“后怕”的表現(xiàn)，受害者才出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等，并反復訴說自己的遭遇?？祻推?，心理重新達到平衡。創(chuàng)傷后應激障礙是指在遭受強烈的或災難性精神創(chuàng)傷事件之后，數(shù)月至半年內出現(xiàn)的精神障礙。

4、李心天教授提出的區(qū)分正常心理與異常心理的判別標準包括：

• A：醫(yī)學標準
• B：內省經(jīng)驗標準
• C：操作標準
• D：社會適應標準

答 案：ABD

5、處于具體運算階段的兒童具有的特征包括（）。

• A：泛靈論
• B：去自我中心
• C：思維的可逆性
• D：掌握守恒

答 案：CD

解 析：皮亞杰將兒童心理發(fā)展劃分為4個階段：感知運動階段(0～2歲)；前運算階(6～7歲)；具體運算階段(6、7歲～11、12歲)；形式運算階段(11、12歲～14、15歲)。處于具體運算階段的兒童的主要特征是獲得了守恒的概念，思維具有可逆性，可以進行邏輯運算，但仍需具體事物的支持。因此，這個階段的認知水平處于具體經(jīng)驗支持的邏輯思維水平。處于形式運算階段的兒童的主要特征是思維擺脫了具體內容的約束，使形式從具體內容中解脫出來，能夠提出假設，憑借演繹推理等形式解決抽象問題，其認知活動達到了抽象邏輯思維水平。因此，選項C和D是處于具體運算階段兒童的特點。

6、心理咨詢專業(yè)倫理的主要原則包括（）。

• A：善行
• B：共情
• C：誠信
• D：熱情

答 案：AC

7、常用的修通技術包括( )。

• A：與不合理信念辯論
• B：陽性強化
• C：合理情緒想象技術
• D：社會學習

答 案：AC

解 析：知識點： 心理咨詢技能 /合理情緒療法 修通階段的主要技術有：與不合理信念辯論（最常用）；合理情緒想象技術；家庭作業(yè)；其他方法（合理情緒療法也使用行為技術，如自我管理程序、“停留于此”、放松訓練、系統(tǒng)脫敏）