2023年心理咨詢師每日一練《三級》3月30日專為備考2023年三級考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅持練習(xí)，逐步提升考試成績。
單選題
1、第一反抗期發(fā)生的時間大約是（）。
- A：1～2歲
- B：3～4歲
- C：7～8歲
- D：13～14歲
答 案：B
解 析：第一反抗期大約在幼兒三四歲時出現(xiàn)，這一時期的幼兒表現(xiàn)為逐漸拉開與母親的距離，他們的活動范圍日益擴(kuò)展，從對母親的全面依賴狀態(tài)，向一定程度的自立發(fā)展，對周圍的事情都想“我自已做”，對父母的幫助、指示、阻止總要用“不”來反抗。相對應(yīng)的初中少年(由于發(fā)展的不平衡，也可以提前在小學(xué)高年級，或延遲到高中初期發(fā)生)則進(jìn)入第二反抗期，這一時期表現(xiàn)為：①硬抵抗，表現(xiàn)為態(tài)度強(qiáng)硬，舉止粗暴；②軟抵抗，表現(xiàn)為漠不關(guān)心，冷淡相對；③反抗的遷移，有時也遷怒于其他成人。第一反抗期的獨(dú)立自主要求主要在于爭取自我主張和活動與行為動作的自主性與自由權(quán)；第二反抗期的獨(dú)立自主要求則是全面性的，從外部因素深入到內(nèi)在因素，從行為表現(xiàn)到要求人格的獨(dú)立。
2、根據(jù)艾里克森的觀點(diǎn)，兒童早期的發(fā)展任務(wù)是獲得主動感，克服
- A：內(nèi)疚感
- B：自卑感
- C：孤獨(dú)感
- D：停滯感
答 案：A
3、“心理不健康”的分類不包括：
- A：心理問題
- B：神經(jīng)癥性心理問題
- C：可疑神經(jīng)癥
- D：確診的神經(jīng)癥
答 案：D
4、畢生發(fā)展觀認(rèn)為影響心理發(fā)展的因素有（ ）。
- A：成熟因素、社會文化因素、個人因素
- B：生理因素、心理因素、社會因素
- C：個人經(jīng)歷、社會環(huán)境非規(guī)范事件
- D：生活事件、人格、社會環(huán)境
答 案：A
5、不論從哪個方面人手歸納和解釋資料，都應(yīng)具備的先決條件是（ ?。?。
- A：保證資料可靠
- B：遵守保密原則
- C：注意第一印象
- D：慎選談話方式
答 案：A
解 析： 此題暫無解析
6、關(guān)于職業(yè)化管理，正確的說法是（ ?。?/p>
- A：職業(yè)化管理是一種主要靠直覺和靈活應(yīng)變來從事職業(yè)活動的管理方式
- B：職業(yè)化管理是一種以績效結(jié)果為導(dǎo)向而不再強(qiáng)調(diào)過程管理的管理方式
- C：職業(yè)化管理要求員工在合適的時間、地點(diǎn)，以合適的方式做合適的事
- D：職業(yè)化管理十分注重人性化的需要，而不是一味強(qiáng)調(diào)僵硬標(biāo)準(zhǔn)的管理
答 案：C
7、你們公司新開了一個分公司，需調(diào)配老員工去，出于什么原因你愿意主動去?（）
- A：升職
- B：有更好的發(fā)展機(jī)會
- C：離自己住的地方比較近
- D：逃離目前讓人窒息的工作環(huán)境
答 案：D
8、常模樣本量的大小，一般最低不小于（ ）。
- A：100 或 500
- B：800 或 1000
- C：20 或25
- D：30或 100
答 案：D
解 析：總體數(shù)目小，只有幾十個人，則需要100%的樣本。如果總體數(shù)目大，相應(yīng)的樣本也大，一般最低不小于30或100個。全國性常模，一般應(yīng)有2000 ~ 3000人為宜。
多選題
1、強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)可稱為（ ?。?。
- A：災(zāi)難癥候群
- B：興奮性行為
- C：破壞性行為
- D：創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙
答 案：AD
解 析：強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)，有時近似PTSD。這種情況被稱為“災(zāi)難癥候群”。該癥候群的產(chǎn)生及其特性有三個階段：驚嚇期，“失魂落魄”的樣子?；謴?fù)期，“后怕”的表現(xiàn)，受害者才出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等，并反復(fù)訴說自己的遭遇。康復(fù)期，心理重新達(dá)到平衡。創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙是指在遭受強(qiáng)烈的或災(zāi)難性精神創(chuàng)傷事件之后，數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)的精神障礙。
2、評估信度的方法主要包括( )。
- A：重測信度
- B：內(nèi)部一致性信度
- C：復(fù)本信度
- D：評分者信度
答 案：ABCD
解 析：四個選項都符合題意。對信度的評估方法沒有通用法則，因為不同的信度反映測驗誤差的不同來源，所以每一種信度系數(shù)只能說明信度的不同方面，因而具有不同的意義。
3、需要()
- A：是有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)
- B：是人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗
- C：表現(xiàn)為有機(jī)體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求
- D：是激發(fā)并維持個體活動的內(nèi)部動力
答 案：AC
解 析：需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為有機(jī)體對內(nèi)部環(huán)境或外部條件的一種穩(wěn)定的要求，并成為有機(jī)體活動的動力與源泉。情緒或情感是指人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗，是人腦對客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。動機(jī)是指激發(fā)個體朝著一定的目標(biāo)活動，并維持個體活動的一種內(nèi)在心理活動或內(nèi)部動力。
4、符合馬斯洛需要層次理論的說法包括()。
- A：層次越高的需要出現(xiàn)越晚
- B：層次越低的需要出現(xiàn)越晚
- C：層次越低的需要力量越強(qiáng)
- D：層次越高的需要力量越強(qiáng)
答 案：AC
解 析：略。
5、選擇會談內(nèi)容的原則應(yīng)是( )。
- A：積極
- B：具體或量化
- C：有效
- D：求助者可接受
答 案：ACD
解 析：選擇會談內(nèi)容的原則可有以下幾條：①求助者可接受：適合求助者的接受能力；②有效：針對心理問題，對求助者有幫助；③積極：對改變求助者態(tài)度有積極作用。
6、內(nèi)容效度的評估方法有( )
- A：專家判斷法
- B：雙向細(xì)目表法
- C：統(tǒng)計分析法
- D：經(jīng)驗推測法
答 案：ACD
解 析：知識點(diǎn)： 心理測量學(xué) /效度 除了專家判斷、經(jīng)驗推測外，內(nèi)容效度的統(tǒng)計方法有計算兩個評分者之間評定的一致性，計算兩個副本之間的相關(guān)和再測法
7、研究表明，（ ）者,測驗焦慮較高。
- A：對自己能力沒有把握
- B：抱負(fù)水平過高，求勝心切
- C：測驗成績關(guān)系重大，壓力過大
- D：缺乏自信、患得患失、情緒不穩(wěn)定
答 案：ABCD
解 析：下列情況下測驗焦慮較 高:①對自己能力沒有把握的人,測驗焦 慮較高;抱負(fù)水平過高,求勝心切的人， 測驗焦慮較高;③缺乏自信、患得患失、 情緒不穩(wěn)定的人易產(chǎn)生測驗焦慮;④測 驗成績與被試的關(guān)系重大,或被試受到 的壓力過大,容易使其產(chǎn)生測驗焦慮;⑤ 對測驗程序不熟悉,尤其是測驗中采取 了新的題目形式或?qū)嵤┏绦驎黾訙y驗 焦慮。