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2022年10月22日保育師每日一練《專業(yè)知識(shí)(初級(jí))》

2022/10/22 作者:匿名 來源:本站整理

2022年保育師每日一練《專業(yè)知識(shí)(初級(jí))》10月22日專為備考2022年專業(yè)知識(shí)(初級(jí))考生準(zhǔn)備,幫助考生通過每日?qǐng)?jiān)持練習(xí),逐步提升考試成績(jī)。

判斷題

1、幼兒正在操場(chǎng)上做操,一架飛機(jī)從天空中飛過,發(fā)出很響的聲音,這時(shí)孩子看著天空中的飛機(jī)不再做操,這是幼兒的無意注意。( )

答 案:對(duì)

2、全托幼兒晚上洗腳、洗屁股應(yīng)做到分盆分水洗。( )

答 案:對(duì)

3、嬰幼兒排便中的主要任務(wù)是預(yù)防疾病。( )

答 案:錯(cuò)

單選題

1、托幼機(jī)構(gòu)向家長(zhǎng)提出的要求應(yīng)當(dāng)(),要體諒家長(zhǎng)的困難,加深彼此之間的融洽感情。

  • A:滿足教師的需要
  • B:適宜家長(zhǎng)的個(gè)人能力
  • C:切合實(shí)際情況
  • D:符合家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)情況

答 案:C

2、保育員在組織兒童進(jìn)行室外活動(dòng)的注意事項(xiàng)是:安全第一和( )。

  • A:調(diào)動(dòng)兒童的活動(dòng)積極性
  • B:與兒童共同游戲
  • C:做好保護(hù)性措施
  • D:加強(qiáng)與教師的溝通

答 案:C

解 析:組織兒童進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí),保育員應(yīng)注意安全第一,做好保護(hù)性措施。

3、幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)主要依賴于()。

  • A:思維
  • B:記憶
  • C:感知覺
  • D:智商

答 案:C

解 析:幼兒認(rèn)識(shí)事物,離不開對(duì)事物的直接接觸,他們主要通過感知來認(rèn)識(shí)周圍世界,不能離開實(shí)物來理解事物。
由于幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)主要依賴于感知,因此,幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)常常停留于事物的表面現(xiàn)象,而不能認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)特點(diǎn)。

多選題

1、保育員應(yīng)每天用消毒劑擦拭飲水桶的( )保證飲水桶清潔無死角。

  • A:水龍頭
  • B:出水口
  • C:邊框
  • D:底部

答 案:AB

解 析:在給飲水水桶消毒時(shí),應(yīng)注意擦拭飲水桶水龍頭及出水口,保證清潔無死角。

2、有的室外活動(dòng)對(duì)場(chǎng)地有特殊要求,保育員在活動(dòng)前要與教師共同設(shè)計(jì),并根據(jù)教育的要求進(jìn)行具體的場(chǎng)地劃分,事前準(zhǔn)備良好的場(chǎng)地,對(duì)( )開展活動(dòng)是十分必要的。

  • A:有序
  • B:順利
  • C:如期
  • D:安全

答 案:BD

解 析:為了順利、安全的開展活動(dòng),保育員在活動(dòng)前要與教師共同設(shè)計(jì),并根據(jù)教育的要求進(jìn)行具體的場(chǎng)地劃分,做好場(chǎng)地準(zhǔn)備。

3、保育員管理本班物品,應(yīng)做到每件物品( ),做好記錄工作。

  • A:來路明
  • B:消路清
  • C:不損壞
  • D:不丟失

答 案:ABD

解 析:保育員管理物品時(shí)應(yīng)做到每件物品來路明、消路清、不丟失,并做好記錄工作。

主觀題

1、幼兒的毛巾、水杯要( ),堅(jiān)持( )消毒。

答 案:專人專用、每天

2、當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒的讀寫姿勢(shì)不正確時(shí),你應(yīng)當(dāng)采取哪些糾正的方法?

答 案:1.示范2.講解要領(lǐng)3.要求樸仿4.日常檢查和提醒

3、培養(yǎng)幼兒文明進(jìn)餐的注意事項(xiàng)。

答 案:1)家長(zhǎng)應(yīng)為嬰幼兒樹立好的榜樣2)進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)循序漸進(jìn)要不斷地予以提醒和糾正,不能操之過急,不能要求嬰幼兒經(jīng)過一頓飯的教育就形成文明的習(xí)慣。3)文明進(jìn)餐習(xí)慣不能以影響食欲為代價(jià)。

填空題

1、藥品登記的內(nèi)容:( )、( )、( )、( )。

答 案:姓名、藥名、病名、服法

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