2023年保育師每日一練《基礎(chǔ)知識》10月20日專為備考2023年基礎(chǔ)知識考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅持練習(xí)，逐步提升考試成績。

判斷題

1、要保證嬰幼兒戶外活動的時間，每天戶外活動的時間不得少于2h。（ ）

答 案：對

2、隔離制度是幼兒園控制傳染病傳播和蔓延的一項重要措施。（ ）

答 案：對

3、幼兒園應(yīng)該每月曬一次被褥。

答 案：對

4、嬰幼兒皮膚嬌嫩，排汗量多，因而嬰幼兒的貼身內(nèi)衣應(yīng)選用化纖的面料。（ ）

答 案：錯

解 析：嬰幼兒皮膚嬌嫩、排汗量多，應(yīng)為嬰幼兒選擇寬松、棉質(zhì)、吸汗的內(nèi)衣。

單選題

1、保育員應(yīng)在嬰幼兒唱歌前，對唱歌場所（ ）。

• A：濕性掃除
• B：干性掃除
• C：撣掉塵土
• D：先干、后濕掃除

答 案：A

2、晨間檢查是在幼兒晨初入園時的檢查，主要目的是了解幼兒健康狀況、檢查衛(wèi)生情況和（ ），做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療、早預(yù)防。

• A：詢問孩子在家的飲食情況
• B：檢查幼兒有沒有修剪手指甲
• C：檢查幼兒有無攜帶手帕
• D：發(fā)現(xiàn)引發(fā)危險的因素

答 案：D

3、一個人比較穩(wěn)定、比較經(jīng)常的心理特性稱為（ ）。

• A：能力
• B：性格
• C：人格
• D：個性

答 案：D

解 析：個性是指一個人比較穩(wěn)定的、比較經(jīng)常的心理特性。學(xué)前兒童個性的初步形成有以下的特點(diǎn)：
1．自我意識的發(fā)展。學(xué)前期兒童開始能夠理解自己在周圍環(huán)境中所處的地位，能認(rèn)識到主體與客體之間的關(guān)系，并能對自己的行為進(jìn)行初步的評價。學(xué)前兒童自我評價的發(fā)展趨勢是：從相信成人的評價到自己獨(dú)立的評價；從帶有極大主觀情緒的自我評價到比較客觀的自我評價，從籠統(tǒng)不分的評價到比較細(xì)致具體的評價，從對外部行為的評價到對內(nèi)心品質(zhì)的評價，從局部的評價到比較全面的，評價。
2．自覺性和有意性逐漸發(fā)展起來。能進(jìn)行有目的、有計劃的觀察、注意、記憶、想象和思維；逐漸能，控制自己的感情，并能根據(jù)成人的指示和要求來調(diào)節(jié)自己的行為。
3．獨(dú)立性的發(fā)展進(jìn)入了一個新的階段。這個時期兒童開始渴望象成人那樣獨(dú)立行動。由于幼兒獨(dú)立性的發(fā)展，成人應(yīng)當(dāng)相應(yīng)地改變對他們的態(tài)度，不要直接命令他們作這樣作那樣，而要多作引導(dǎo)教育工作。這個時期兒童獨(dú)立性的發(fā)展還表現(xiàn)在模仿性上。他們喜歡模仿成人的言談舉止、待人、處事、接物的態(tài)度；他們尤其喜歡模仿電影、戲劇和文藝作品中的人物形象，以及院子里、幼兒園里其他小朋友的言行。這當(dāng)中有好的，也有不好的。家長和幼兒教師應(yīng)有意識地教育兒童向英雄模范人物學(xué)習(xí)，向表現(xiàn)好的孩子學(xué)習(xí)。

4、生理性流涎發(fā)生的時間是（ ）。

• A：出生時
• B：3個月
• C：6個月
• D：2.5歲

答 案：C

多選題

1、為保證嬰幼兒對食物的消化吸收，在烹調(diào)過程中告要做到（ ）。

• A：細(xì)
• B：碎
• C：軟
• D：爛
• E：香

答 案：ABCD

2、陳鶴琴幾種具體的課程編制方法是(??)。

• A：三角法
• B：圓周法
• C：直進(jìn)法
• D：混合法

答 案：BCD

3、8、終身免疫性的傳染?。?）

• A：幼兒急疹
• B：風(fēng)疹
• C：水痘
• D：流感

答 案：ABC

4、關(guān)于百日咳說法正確的是。（ ）

• A：具備終身免疫性
• B：百日咳桿菌引起的急性呼吸道傳染病
• C：全年均可發(fā)病，以冬春季節(jié)為多
• D：新生兒及嬰幼兒患者易發(fā)生窒息危及生命

答 案：BCD

主觀題

1、保育員在幼兒離園時應(yīng)做哪些工作？

答 案：(1)協(xié)助教師檢查或幫助幼兒整理衣裝及帶回家的物品；(2)穩(wěn)定幼兒情緒，與教師配合做好交接幼兒的工作，確保幼兒安全；(3)整理活動室，做好結(jié)束工作；(4)照顧好個別家長遲接的幼兒。

2、以下食物中，不適合做嬰幼兒膳食的是（）。

答 案：油炸食物

3、如何科學(xué)、合理的安排和組織幼兒的一日生活？

答 案：一、時間安排應(yīng)有相對的穩(wěn)定性與靈活，既有利于形成秩序又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體差異。二、教師直接指導(dǎo)的活動和間接指導(dǎo)的活動相結(jié)合，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖杂蛇x擇和自由活動的時間，教師直接指導(dǎo)的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的隱性浪費(fèi)。三、盡量減少不必要的集體行為和過度環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。四、建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。