2023年高職單招每日一練《教育類》10月19日專為備考2023年教育類考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅持練習(xí)，逐步提升考試成績。
判斷題
1、世界最大的城墻是中國萬里長城。() ?
答 案：對
2、某男生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷，該男生的品質(zhì)屬于多血質(zhì)。（ ?） ?
答 案：對
解 析：多血質(zhì)是人的氣質(zhì)類型之一。多血質(zhì)的人表現(xiàn)出這樣的特點：容易形成有朝氣、熱情、活潑、愛交際、有同情心、思想靈活等品質(zhì)；也容易出現(xiàn)變化無常、粗枝大葉、浮躁、缺乏一貫性等特點。這種人活潑、好動、敏感、反應(yīng)迅速、喜歡與人交往、注意力容易轉(zhuǎn)移、興趣和情感易變換等等。這種人適宜于做要求反應(yīng)迅速而靈活的工作。
單選題
1、幼兒園教育的任務(wù)是（ ????）
- A：為兒童將來的職業(yè)做準(zhǔn)備
- B：培養(yǎng)兒童成為專家
- C：培養(yǎng)特長兒童
- D：培養(yǎng)完整兒童
答 案：D
解 析：幼兒園的教育任務(wù)是實行保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展，同時為幼兒家長安心參加工作提供便利
2、以下行為容易傳染艾滋病的是() ?
- A：與艾滋病人共同進(jìn)餐
- B：與艾滋病人共用注射器
- C：與艾滋病人握手
- D：與艾滋病人擁抱
答 案：B
解 析：與艾滋病病人共用針頭很容易被感染，艾滋病可以通過血液途徑傳播。
多選題
1、下列自然資源的所有權(quán)專屬于國家所有的是：() ?
- A：土地
- B：礦藏
- C：水資源
- D：野生保護(hù)動物
答 案：BCD
解 析：野生動物資源和礦藏資源。野生動物資源和礦藏資都源屬于國家所有。不論土地歸誰所有，礦藏均屬國家所有。根據(jù)《中華人民共和國水法》第3條規(guī)定：“水資源屬于國家所有。水資源的所有權(quán)由國務(wù)院代表國家行使。城市的土地專屬于國家所有，而城市郊區(qū)和城市的土地除由法律規(guī)定屬于集體所有的以外，專屬于集體所有。
2、缺鐵性貧血的病因有（ ???）
- A：先天儲鐵不足
- B：飲食中鐵的攝入不足
- C：生長發(fā)育過快
- D：吸收不良
- E：慢性疾病
答 案：ABCDE
解 析：小兒營養(yǎng)性缺鐵性貧血即小兒缺鐵性貧血，小兒缺鐵性貧血的病因是先天儲鐵不足、鐵攝入量不足、生長發(fā)育因素、鐵的吸收障礙等。 1．先天儲鐵不足：小兒從母體獲得的鐵以妊娠最后三個月最多，故早產(chǎn)、雙胎或多胎和孕母嚴(yán)重缺鐵等均可使胎兒儲鐵減少，引起小兒缺鐵性貧血。 2．鐵攝入量不足：人乳、牛乳、谷物中含鐵量均低，如不及時添加含鐵較多的輔食，容易引起小兒缺鐵性貧血。 3．生長發(fā)育因素 ：小兒生長發(fā)育較快，5個月時和1歲時體重分別為出生時的2倍和3倍；隨著體重增加，血容量也增加較快，1歲時血循環(huán)中的血紅蛋白增加2倍；未成熟血紅蛋白增加倍數(shù)更高；如不及時添加含鐵豐富的食物，則易致小兒缺鐵性貧血。 4．鐵的吸收障礙 ：食物搭配不合理可影響鐵的吸收。慢性腹瀉不僅鐵的吸收不良，而且鐵的排泄也增加，引起小兒缺鐵性貧血。 5. 慢性疾病
填空題
1、“近朱者赤，近墨者黑”說明了哪個因素對人的身心發(fā)展具有極大影響（） ?
答 案：環(huán)境
解 析：近朱者赤，近墨者黑。出自：故近朱者赤，近墨者黑；聲和則響清，形正則影直。 晉·傅玄《太子少傅箴》，靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人會讓自己也變好，接近壞人會讓自己也變壞。 ? ? 六、案例分析 1@今天數(shù)學(xué)練習(xí)課上，老師讓我發(fā)言。由于我還沒有完成，就拿起同桌的本子回答，被老師發(fā)現(xiàn)了。老師狠狠地批評了我，并對我的同桌說:“不要讓小林影響你的學(xué)習(xí)，看來我該給你調(diào)座位了?！甭牭竭@話，我愣住了，沒想到這話竟然出自我最喜歡的老師之口。為什么老師要這樣說?仿佛我成了一個“危險分子”，讓人避之不及，老師您的話深深地刺痛了我。 結(jié)合上述材料，運用所學(xué)知識，思考下列問題: （1）我們應(yīng)該怎樣建立教學(xué)相長的新型師生關(guān)系？ ?（2）針對課上這種情境，你想對小林說些什么？ 答案：（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友，面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。要學(xué)會正確對待老師的表揚與批評，這是我們成長的主要內(nèi)容。 （2）我們不僅要經(jīng)得起老師的表揚，還要能承受得住老師的批評。受到批評時，要虛心接受，及時承認(rèn)錯誤:發(fā)生矛盾時，及時與老師溝通，進(jìn)行換位思考， 學(xué)會理解老師，敬重老師。 2@材料一:古人云:“教學(xué)相長”。 材料二:某同學(xué)喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導(dǎo)，得到語文老師的肯定與表揚。一次上數(shù)學(xué)課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，辛辛苦苦寫了一個多星期的手稿被沒收,還被狠狠地批評了一頓…… （1）你是如何理解“教學(xué)相長”的？ （2）假如你是該同學(xué)，你會如何對待語文老師的表揚和數(shù)學(xué)老師的批評？ 答案：（1）教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)生活離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo);另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進(jìn)老師更好地“教"。 （2）學(xué)會正確對待老師的表揚與批評，是我們成長的重要內(nèi)容。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。 ?
2、閱讀材料，回答問題。材料：多多是一名初一的學(xué)生，平時學(xué)習(xí)成績不太好，但上課時特別愛舉手回答問題。有的時候，老師的問題還沒有說完，他便把手高高舉了起來。但讓他起來回答問題時，他又答不出來。老師課下和多多聊天，問原因，多多說："班上的同學(xué)總笑我成績不好，說我笨，我不服氣，所以老師提問時我總舉手，是想向大家證明我不笨。"老師了解了原委后，并沒有批評多多，而是和他定下君子協(xié)議："以后老師提問時，如果真會回答，你舉左手；如果不會，就舉右手。"在以后的課上，老師抓住多多舉左手的機會，讓他回答問題，并經(jīng)常地表揚他。從那以后，多多在學(xué)習(xí)上很有起色，不久就跨入了"先進(jìn)生"的行列。問題：請結(jié)合教師職業(yè)理念的知識，對案例中教師的行為進(jìn)行評析。 ?
答 案：（1）以人為本。以人為本的教育觀要求教師在教育教學(xué)活動中：①以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的；②全面看待學(xué)生，確立學(xué)生的主體地位；③公平公正地對待每個學(xué)生；④尊重?zé)釔蹖W(xué)生；⑤因材施教，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展；⑥樹立為學(xué)生服務(wù)的意識。材料中的老師以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，利用多多愛舉手的特點訂下了"左右手"的君子協(xié)定，使多多跨入了"先進(jìn)生"的行列。（2）教師觀?，F(xiàn)代教師觀認(rèn)為教師是：促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)者、塑造幼兒心靈的工程師、學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者、溝通學(xué)生與社會的中介者、教育科學(xué)的研究者。材料中的老師在多多的身上起著引導(dǎo)者、指導(dǎo)者和塑造者的作用。（3）學(xué)生觀。學(xué)生是處于發(fā)展中的人，既是教育對象又是主體、獨立的人、完整的人、具有社會意義的人，而且教師的本職是教書育人，所以教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會關(guān)愛和維護(hù)學(xué)生，尊重和信任學(xué)生，研究和了解學(xué)生，并承認(rèn)差異，引導(dǎo)學(xué)生。案例中的老師從尊重學(xué)生入手，巧妙地采取"左右手"的方法，給多多在班上表現(xiàn)自己的機會，既保護(hù)了其自尊心，又提高了多多的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣。
簡答題
1、有的老師說應(yīng)該對學(xué)生嚴(yán)厲，有的老師說應(yīng)該對學(xué)生仁慈，你怎么看？ ?
答 案：我認(rèn)為教師應(yīng)該對學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)慈相濟(jì)。第一，作為教師，我們要有愛心，耐心，責(zé)任心。這是老師最基本的要求。仁慈之心要做到關(guān)愛學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，對學(xué)生做到慈有利于拉近老師與學(xué)生間的距離。第二，但是慈并不意味的可以縱容學(xué)生，在必要的時候要嚴(yán)格要求學(xué)生，督促、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，嚴(yán)師出高徒并不是毫無道理。良好師生關(guān)系的建立非常重要。只有做到嚴(yán)慈相濟(jì)才能幫助學(xué)生成長，才有利于教師的教學(xué)效果的實現(xiàn)。
2、簡述兒童動作發(fā)展的規(guī)律。 ?
答 案：兒童動作發(fā)展的規(guī)律有以下幾點：(1)從整體、不準(zhǔn)確的動作到局部、準(zhǔn)確、專門化的動作；(2)從上部動作到下部動作；(3)從中央部分動作到邊緣部分的動作；(4)從大肌肉動作到小肌肉動作；(5)從無意動作到有意動作。