2023年保育師每日一練《基礎(chǔ)知識》9月12日專為備考2023年基礎(chǔ)知識考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅(jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績。

判斷題

1、高級奶粉與母乳喂養(yǎng)一樣有營養(yǎng)，所以不采用母乳喂養(yǎng)。（ ）

答 案：錯

解 析：母乳含有嬰兒成長所需的所有營養(yǎng)和抗體，特別是母乳含有百分之五十的脂肪，除了供給寶寶身體熱量之外，還滿足寶寶腦部發(fā)育所需的脂肪；豐富的鈣和磷可以使寶寶長的又高又壯；免疫球蛋白可以有效預(yù)防及保護(hù)嬰兒免于感染及慢性病的發(fā)生。除此之外，哺喂母乳的親密接觸和親子關(guān)系可刺激嬰兒腦部及心智發(fā)育。母乳是嬰兒成長最自然、最安全、最完整、不可替代的天然食物。

2、傳染病是由非病原微生物引起的具有傳染性的疾病。（ ）

答 案：錯

解 析：傳染病是由各種病原微生物或寄生蟲感染人體后引起的有傳染性疾病。

3、嬰幼兒的骨骼彈性小、硬度大，容易因不正確的姿勢或其他原因?qū)е鹿趋雷冃巍＃ǎ?/p>

答 案：錯

解 析：嬰幼兒的骨骼彈性大、硬度小，容易因不正確的姿勢或其他原因?qū)е鹿趋雷冃巍?/p>

4、創(chuàng)設(shè)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)物質(zhì)環(huán)境時，不僅要考慮是否符合美觀、安全、衛(wèi)生、還要考慮是否滿足兒童發(fā)展的需要。

答 案：對

單選題

1、（ ）是嬰幼兒桌椅的衛(wèi)生要求之一。

• A：桌椅的配置應(yīng)以老師的要求為依據(jù)
• B：桌椅的配置應(yīng)以嬰幼兒的年齡為依據(jù)
• C：桌椅的配置應(yīng)以嬰幼兒的身高為依據(jù)
• D：桌椅的配置應(yīng)以材質(zhì)的性能為依據(jù)

答 案：C

解 析：一般兒童桌子和椅子的身高還是要根據(jù)孩子的身高實(shí)際情況來決定的。

2、幼兒園全日觀察的重點(diǎn)是嬰幼兒精神狀況、食欲狀況、（ ）、睡眠狀況、體溫等。

• A：大便狀況
• B：吃飯情況
• C：大小便狀況
• D：情緒情況

答 案：C

3、嬰幼兒（ ）時說謊為正常現(xiàn)象。

• A：3～4歲
• B：6～7歲
• C：8～9歲
• D：10歲以后

答 案：A

4、異嗜癖的表現(xiàn)為喜歡吃（ ）。

• A：餅干
• B：煤渣
• C：巧克力
• D：水果

答 案：B

多選題

1、6、嬰幼兒常見病毒性急性出疹性傳染病。（ ）

• A：麻疹
• B：風(fēng)疹
• C：水痘
• D：幼兒急疹

答 案：ABCD

2、嬰幼兒的細(xì)菌性傳染?。?）。

• A：猩紅熱
• B：蛔蟲病
• C：流行性腦脊髓膜炎
• D：小兒結(jié)核病
• E：百日咳

答 案：ACDE

3、屬于幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)的有(? ?)。

• A：工作對象的主動性和幼稚性
• B：工作任務(wù)的教育性和艱巨性
• C：工作過程的創(chuàng)造性和靈活性
• D：教育影響的示范性和感染

答 案：ACD

4、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的生活制度主要包括（ ）。

• A：一日生活制度
• B：一周生活制度
• C：一月生活制度
• D：學(xué)期生活制度
• E：學(xué)年生活制度

答 案：ABDE

主觀題

1、嬰幼兒大量出汗、腹瀉、嘔吐后，應(yīng)（）。

答 案：及時補(bǔ)充水

2、幼兒看書、繪畫時，書本與（ ）距離應(yīng)保持在（ ）尺。

答 案：眼睛、1

3、蒙臺梭利學(xué)前教育理論的要點(diǎn)是？

答 案：（1）幼兒自我學(xué)習(xí)法則：她在教育過程中發(fā)現(xiàn)，受生命本能的驅(qū)使，所有兒童天生具有一種“吸收”文化的心理，兒童能夠自己教自己。她認(rèn)為，這一發(fā)現(xiàn)帶來一場革命：第一，兒童不再被認(rèn)為是一種幼小的生物，而被賦予巨大的創(chuàng)造力。第二，這種能力屬于無意識心理，而只有通過活動、通過生活經(jīng)驗(yàn)才能變?yōu)橐庾R。因此，她視教育為促進(jìn)幼兒內(nèi)在力量自然發(fā)展的過程，強(qiáng)調(diào)幼兒的自由活動，反對以成人為中心的教育，反對傳統(tǒng)的班級統(tǒng)一教學(xué)。允許幼兒個別學(xué)習(xí)。（2）重視教育環(huán)境和教師的作用：在蒙臺梭利教育中，一個有準(zhǔn)備的環(huán)境是關(guān)鍵。因此，教育就是給幼兒創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教育中，教師不是傳統(tǒng)的灌輸知識的機(jī)器，而是一個環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、觀察者、指導(dǎo)者。教師為幼兒精心設(shè)計環(huán)境和學(xué)習(xí)材料，提供必要的發(fā)展手段，保證幼兒能展開自由的學(xué)習(xí)。對幼兒的不同需要作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，提供必要的幫助。蒙臺梭利明確指出，幼兒自由學(xué)習(xí)的質(zhì)量是由教師的質(zhì)量決定的。（3）強(qiáng)調(diào)感覺訓(xùn)練：在蒙臺梭利教育中，感覺教育是重要內(nèi)容。她認(rèn)為，感覺教育主要是一個兒童依據(jù)教具進(jìn)行自我教育的過程?！案杏X隔離”是蒙臺梭利感覺訓(xùn)練的二個重要技術(shù)特點(diǎn)，其目的是要借此方法有效地保持兒童的注意。感覺隔離主要有兩種方法：蒙眼和暗室。蒙臺梭利的教育理論也受到不少批評，主要是指責(zé)偏重智能而較忽視幼兒情感的陶冶，忽視幼兒的社會化活動，其感覺教育教具脫離幼兒的實(shí)際生活等等。然而，盡管如此，蒙臺梭利教育對今天的學(xué)前教育改革具有極大的現(xiàn)實(shí)意義。