2023年輔警協(xié)警每日一練《公共基礎(chǔ)知識》8月18日專為備考2023年公共基礎(chǔ)知識考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅(jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績。

判斷題

1、全面推進(jìn)依法治國，總目標(biāo)是建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國家。（）

答 案：對

解 析：全面推進(jìn)依法治國，總目標(biāo)是建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國家。

2、未經(jīng)人民法院依法判決，對任何人都不得確定有罪。（）

答 案：對

解 析：我國刑事訴訟實(shí)行“無罪推定”原則，未經(jīng)人民法院依法判決，對任何人都不得確定有罪。

3、實(shí)體公正是程序公正的價(jià)值追求，程序公正是實(shí)體公正的重要保障。 ?

答 案：對

4、在執(zhí)法活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)法律效果優(yōu)于社會(huì)效果。 ?

答 案：錯(cuò)

解 析：在執(zhí)法活動(dòng)中要注重將法律效果和社會(huì)效果相統(tǒng)一。

5、鑒定聘請書一式三份。

答 案：錯(cuò)

單選題

1、近年來，全國各地掀起了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱潮，對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和實(shí)踐發(fā)揮了積極作用，但也出現(xiàn)了人們盲目崇拜和機(jī)械照搬傳統(tǒng)文化的現(xiàn)象。這體現(xiàn)的哲學(xué)觀點(diǎn)是（）。

• A：矛盾是對立統(tǒng)一的
• B：矛盾是普遍存在的
• C：矛盾的普遍性和特殊性之間辯證的關(guān)系
• D：矛盾雙方在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化

答 案：B

解 析：全國各地都掀起了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱潮，既產(chǎn)生了積極作用，也產(chǎn)生了消極作用。這體現(xiàn)出了矛盾雙方的對立性，未體現(xiàn)出矛盾的統(tǒng)一性，排除A。題干未體現(xiàn)出“矛盾的特殊性”和“矛盾雙方之間的轉(zhuǎn)化”，排除C、D。馬克思主義唯物辯證法認(rèn)為，矛盾是普遍存在的，矛盾是事物內(nèi)部及事物之間既對立又統(tǒng)一的兩個(gè)方面。題干強(qiáng)調(diào)了矛盾的普遍存在性。所以該題選B。

2、B縣人民政府為了對石膏產(chǎn)業(yè)進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級，為了公共利益的需要,作出了強(qiáng)制關(guān)停證件齊全的小型石膏生產(chǎn)企業(yè)的決定。如果這些企業(yè)都不存在違法行為，則這些企業(yè)依法有權(quán)提出的主張是（）

• A：要求國家賠償
• B：要求給予公平補(bǔ)償
• C：要求撤銷該關(guān)停決定
• D：要求并入國有企業(yè)

答 案：B

解 析：考查行政許可法?！吨腥A人民共和國行政許可法》第八條規(guī)定:“行政許可所依據(jù)的法律、法規(guī)規(guī)章修改或者廢止，或者準(zhǔn)予行政許可所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化的，為了公共利益的需要，行政機(jī)關(guān)可以依法變重或者撤回已經(jīng)生效的行政許可。由此給公民、法人或者其他組織造成財(cái)產(chǎn)損失的，行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)依法給予補(bǔ)償。”

3、孫犁屬于哪一個(gè)文學(xué)流派？（）

• A：新感覺派
• B：荷花淀派
• C：山藥蛋派
• D：七月詩派

答 案：B

解 析：孫犁1944年在延安發(fā)表小說《荷花淀》等作品，受到廣泛贊揚(yáng)，其后，他被看作是荷花淀派的代表。

4、四五月份氣溫驟升，與此相伴的是漫天飛舞的楊柳絮。潔白如雪的楊柳絮不僅污染空氣環(huán)境，還給人們的呼吸道健康和皮膚健康帶來不利影響。柳絮是柳樹的（）。

• A：莖葉
• B：花苞
• C：種子
• D：果實(shí)

答 案：C

解 析：柳絮，即柳樹的種子，上面有白色絨毛，隨風(fēng)飛散如飄絮，因此稱柳絮。故本題選C。

5、下列說法不正確的是()。

• A：行政機(jī)關(guān)履行行政管理職責(zé),依照法律.法規(guī)的規(guī)定,實(shí)施行政強(qiáng)制措施
• B：查封.扣押清單一式三份,由當(dāng)事人.見證人和行政機(jī)關(guān)分別保存
• C：行政強(qiáng)制的設(shè)定機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)定期對其設(shè)定的行政強(qiáng)制進(jìn)行評價(jià),并對不適當(dāng)?shù)男姓?qiáng)制及時(shí)予以修改或者廢止
• D：行政強(qiáng)制的實(shí)施機(jī)關(guān)可以對已設(shè)定的行政強(qiáng)制的實(shí)施情況及存在的必要性適時(shí)進(jìn)行評價(jià),并將意見報(bào)告該行政強(qiáng)制的設(shè)定機(jī)關(guān)

答 案：B

解 析：《行政強(qiáng)制法》第16條第1款規(guī)定：“行政機(jī)關(guān)履行行政管理職責(zé)，依照法律、法規(guī)的規(guī)定，實(shí)施行政強(qiáng)制措施?！惫蔄項(xiàng)正確。第24條第2款規(guī)定：“查封、扣押清單一式二份，由當(dāng)事人和行政機(jī)關(guān)分別保存。”故B項(xiàng)錯(cuò)誤。第15條第1款規(guī)定：“行政強(qiáng)制的設(shè)定機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)定期對其設(shè)定的行政強(qiáng)制進(jìn)行評價(jià)，并對不適當(dāng)?shù)男姓?qiáng)制及時(shí)予以修改或者廢止?！惫蔆項(xiàng)正確。第15條第2款規(guī)定：“行政強(qiáng)制的實(shí)施機(jī)關(guān)可以對已設(shè)定的行政強(qiáng)制的實(shí)施情況及存在的必要性適時(shí)進(jìn)行評價(jià)，并將意見報(bào)告該行政強(qiáng)制的設(shè)定機(jī)關(guān)?！惫蔇項(xiàng)正確。

多選題

1、交通肇事并具有下列哪些情形的,應(yīng)追究刑事責(zé)任？（）

• A：致3人死亡,負(fù)事故同等責(zé)任的
• B：致2人死亡,負(fù)事故同等責(zé)任的
• C：酒后駕駛致1人重傷,負(fù)事故主要責(zé)任的
• D：造成財(cái)產(chǎn)損失50萬元,負(fù)事故全部責(zé)任的

答 案：AC

解 析：根據(jù)《最高人民法院關(guān)于審理交通肇事刑事案件具體應(yīng)用法律若干問題的解釋》第2條第1款,交通肇事并具有以下情形之一的,依法追究刑事責(zé)任:①死亡一人或者重傷三人以上,負(fù)事故全部或者主要責(zé)任的;②死亡三人以上,負(fù)事故同等責(zé)任的;③造成公共財(cái)產(chǎn)或者他人財(cái)產(chǎn)直接損失,負(fù)事故全部或者主要責(zé)任,無能力賠償數(shù)額在三十萬元以上的。

2、在我國,黨的政策與法律在本質(zhì)上是一致的,但又有所區(qū)別,表現(xiàn)在()。 ?

• A：產(chǎn)生渠道不同
• B：表現(xiàn)形式不同
• C：作用不同
• D：效力不同

答 案：ABCD

解 析：ABCD項(xiàng)都符合。

3、全面推進(jìn)依法治國,要在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義制度,貫徹中國特色社會(huì)主義法治理論形成()。

• A：完備的法律規(guī)范體系
• B：高效的法治實(shí)施體系
• C：嚴(yán)密的法治監(jiān)督體系
• D：有力的法治保障體系

答 案：ABCD

解 析：全面推進(jìn)依法治國,建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系,建設(shè)社會(huì)主義法治國家，即在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，形成完備的法律規(guī)范體系、高效的法治實(shí)施體系、嚴(yán)密的法治監(jiān)督體系、有力的法治保障體系，形成完善的黨內(nèi)法規(guī)體系。

4、下列說法正確的有（）。

• A：樣方地大小需依據(jù)植株大小和密度確定
• B：樣方調(diào)查主要是進(jìn)行物種調(diào)查和覆蓋度調(diào)查
• C：一般可用物種與面積和關(guān)系曲線確定樣地?cái)?shù)目
• D：自然植被經(jīng)常需要進(jìn)行現(xiàn)場的樣方調(diào)查，一般草本的樣地在10㎡以上。

答 案：ABC

解 析：草本1㎡以上,灌木林樣地在10㎡以上，喬木林樣地在100㎡以上。

5、青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代（）、（）、（），國家就有前途，民族就有希望。

• A：有品德
• B：有理想
• C：有本領(lǐng)
• D：有擔(dān)當(dāng)

答 案：BCD

解 析：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！?/p>

主觀題

1、簡述新時(shí)代中國特色社會(huì)主義發(fā)展的“兩個(gè)階段”戰(zhàn)略安排。

答 案：黨的十九大報(bào)告指出，綜合分析國際國內(nèi)形勢和我國發(fā)展條件，從二〇二〇年到本世紀(jì)中葉可以分兩個(gè)階段來安排。 第一個(gè)階段，從二〇二〇年到二〇三五年，在全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)上，再奮斗十五年，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。 第二個(gè)階段，從二〇三五年到本世紀(jì)中葉，在基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上，再奮斗十五年，把我國建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。

2、如果光明公司全部股東均為私人，則甲與乙的行為構(gòu)成了什么罪？

答 案：如果光明公司全部股東均為私人，則甲與乙的行為構(gòu)成了職務(wù)侵占罪。貪污罪是指國家工作人員利用職務(wù)上的便利，侵吞、竊取、騙取或者以其他手段非法占有公共財(cái)物的行為。職務(wù)侵占罪是指公司、企業(yè)或其他單位的人員利用職務(wù)上的便利，將本單位財(cái)物占為己有，數(shù)額較大的行為。兩罪的主要區(qū)別在于: ①犯罪對象不同。貪污罪侵犯的是公共財(cái)產(chǎn)；而職務(wù)侵占罪侵犯的是私有財(cái)產(chǎn)。 ②犯罪主體不同。貪污罪的主體是國家工作人員，即國家機(jī)關(guān)中從事公務(wù)的人員，國有公司、企業(yè)、事業(yè)單位、人民團(tuán)體中從事公務(wù)的人員，以及其他依照法律從事公務(wù)的人員；而職務(wù)侵占罪的主體是非國家工作人員身份的公司、企業(yè)或者其他單位的人員。

3、為幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的消費(fèi)觀，推動(dòng)年輕人群信用意識升級和誠信體系建設(shè)，團(tuán)中央、教育部、銀監(jiān)會(huì)等多部門聯(lián)合發(fā)起“金融安全專家校園行”活動(dòng)。王先生是互聯(lián)網(wǎng)金融服務(wù)公司L集團(tuán)的運(yùn)營官，作為活動(dòng)嘉賓來到M大學(xué)，在活動(dòng)現(xiàn)場向近300名學(xué)生宣講信用安全的重要性及如何管理和保護(hù)個(gè)人信用?！靶庞檬且粋€(gè)人的終身檔案和隱形簡歷?！痹谘葜v中，王先生建議，年輕人要學(xué)會(huì)保護(hù)個(gè)人信用，小心各類信用詐騙；同時(shí)也要學(xué)會(huì)管理個(gè)人信用，“越早建立個(gè)人信用，隨著時(shí)間推移，其信用分值會(huì)隨著積累而越高”。此次“金融安全專家校園行”活動(dòng)在形式上也有所創(chuàng)新，除了演講外，現(xiàn)場還設(shè)置了問答及有獎(jiǎng)競猜環(huán)節(jié)。學(xué)生們積極踴躍地參與互動(dòng)和答題，三名同學(xué)幸運(yùn)地獲得了手機(jī)大獎(jiǎng)。校團(tuán)委老師表示：“自己平時(shí)對信用安全方面的知識基本沒有了解過，更不知道遲交手機(jī)通信費(fèi)和水電費(fèi)都會(huì)影響到信用?？梢韵胂蟠髮W(xué)生們對這方面的了解更是少之又少，今天的講座收獲滿滿，希望以后開展更多這樣有益于大學(xué)生信用安全的活動(dòng)?！爆F(xiàn)場大學(xué)生感言，通過講座我了解了如何保護(hù)自己的信息，也知道了如何避免生活中的一些陷阱騙局，明白了如何選擇正確平臺，保證自己財(cái)務(wù)和信息的安全?！蹦炒髮W(xué)發(fā)布的《全國大學(xué)生信用認(rèn)知調(diào)研報(bào)告》顯示，當(dāng)前有近六成大學(xué)生缺乏信用知識，逾八成的大學(xué)生沒有聽說過或不了解個(gè)人信用報(bào)告。而發(fā)生在校園的大部分金融欺詐行為，都和學(xué)生的信用安全意識、法律意識薄弱有關(guān)。大學(xué)生兼職刷單、用信用卡違規(guī)套現(xiàn)……“有些大學(xué)生缺乏基本的信用意識，對自己的征信信息并不珍惜，在這些學(xué)生眼中，個(gè)人征信信息是可以拿去做交易籌碼的，甚至對欠貸不還將給自己造成的信用污點(diǎn)毫不了解?！庇袑＜艺J(rèn)為，加大信用教育的力度，拓寬常識教育的廣度，建立信用約束機(jī)制和監(jiān)管制度，已成為時(shí)代對高校思想政治工作和管理職責(zé)的要求?！芭e辦這類交流講座，很好地彌補(bǔ)了學(xué)生們的知識空白。這不僅有助于從根源上防范校園金融欺詐，也有利于培養(yǎng)具有法制意識和契約精神的現(xiàn)代公民?！?根據(jù)以上材料，假定你是某高校團(tuán)委負(fù)責(zé)人，請給學(xué)校黨委寫一份“加大信用教育力度”的建議書。 要求：緊扣材料，針對性強(qiáng)；層次分明，邏輯性強(qiáng)；格式規(guī)范，文體性強(qiáng);500字左右。

答 案：關(guān)于加大信用教育力度的建議校黨委：當(dāng)前，發(fā)生在校園的大部分金融欺詐行為，都和學(xué)生的信用安全意識、法律意識薄弱有關(guān)，而校團(tuán)委在信用安全知識方面也存在不了解的情況。加大信用教育的力度，拓寬常識教育的廣度，建立信用約束機(jī)制和監(jiān)管機(jī)制已成為時(shí)代對高校思想政治工作和管理職責(zé)的要求。為此，我建議我校多開展“金融安全專家校園行”活動(dòng)，普及信用安全知識。具體建議如下：一、邀請專家進(jìn)校。建議我校與教育部門、金融機(jī)構(gòu)形成聯(lián)動(dòng),邀請金融安全專家走進(jìn)校園，如邀請互聯(lián)網(wǎng)金融服務(wù)公司運(yùn)營官等，向?qū)W生宣講信用安全的重要性及如何管理和保護(hù)個(gè)人信用，彌補(bǔ)學(xué)生們的知識空白，防范金融欺詐，培養(yǎng)法制意識和契約精神，使他們小心各類信用詐騙，保證自己財(cái)務(wù)和信息的安全。二、豐富活動(dòng)形式。建議常年舉辦信用安全講堂、校園金融風(fēng)險(xiǎn)識別路演，并創(chuàng)新活動(dòng)形式，在現(xiàn)場設(shè)置問答及有獎(jiǎng)競猜環(huán)節(jié)，使學(xué)生們積極踴躍地參與互動(dòng)和答題。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?校團(tuán)委：XXXXX年XX月XX日

4、為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，是中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，是激勵(lì)一代代中國共產(chǎn)黨人前赴后繼、英勇奮斗的根本動(dòng)力。幵展“不忘初心、牢記使命”主題教育，要牢牢把握“守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實(shí)”的總要求，牢牢把握深人學(xué)習(xí)貫徹新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、錘煉忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)恼纹犯?、團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民為實(shí)現(xiàn)偉大夢想共同奮斗的根本任務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率的具體目標(biāo)，確保這次主題教育取得預(yù)期效果。 問題:請談?wù)勀銓Α笆爻跣?、?dān)使命，找差距、抓落實(shí)”的總要求的理解。

答 案：“守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實(shí)”的總要求，是根據(jù)新時(shí)代黨的建設(shè)任務(wù)、針對黨內(nèi)存在的突出問題、結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育的特點(diǎn)提出來的。（1）守初心，就是要牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，以堅(jiān)定的理想信念堅(jiān)守初心，牢記人民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標(biāo)；以真摯的人民情懷滋養(yǎng)初心，時(shí)刻不忘我們黨來自人民、根植人民，人民群眾的支持和擁護(hù)是我們勝利前進(jìn)的不竭力量源泉；以牢固的公仆意識踐行初心，永遠(yuǎn)銘記人民是共產(chǎn)黨人的衣食父母，共產(chǎn)黨人是人民的勤務(wù)員，永遠(yuǎn)不能脫離群眾、輕視群眾、漠視群眾疾苦。（2）擔(dān)使命，就是要牢記我們黨肩負(fù)的實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，勇于擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)作為，用科學(xué)的理念、長遠(yuǎn)的眼光、務(wù)實(shí)的作風(fēng)謀劃事業(yè)；保持斗爭精神，敢于直面風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，知重負(fù)重、攻堅(jiān)克難，以堅(jiān)忍不拔的意志和無私無畏的勇氣戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切艱難險(xiǎn)阻；在實(shí)踐歷練中增長經(jīng)驗(yàn)智慧，在經(jīng)風(fēng)雨、見世面中壯筋骨、長才干。（3）找差距，就是要對照新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨中央決策部署，對照黨章黨規(guī)，對照人民群眾新期待，對照先進(jìn)典型、身邊榜樣，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，找一找在增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信，，、做到“兩個(gè)維護(hù)，，方面存在哪些差距，找一找在知敬畏、存戒懼、守底線方面存在哪些差距，找一找在群眾觀點(diǎn)、群眾立場、群眾感情、服務(wù)群眾方面存在哪些差距，找一找在思想覺悟、能力素質(zhì)、道德修養(yǎng)、作風(fēng)形象方面存在哪些差距，有的放矢進(jìn)行整改。（4）抓落實(shí)，就是要把新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想轉(zhuǎn)化為推進(jìn)改革發(fā)展穩(wěn)定和黨的建設(shè)各項(xiàng)工作的實(shí)際行動(dòng)，把.初心使命變成黨員干部銳意進(jìn)取、幵拓創(chuàng)新的精氣神和埋頭苦干、真抓實(shí)干的自覺行動(dòng)，力戒形式主義、官僚主義，推動(dòng)黨的路線方針政策落地生根，推動(dòng)解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，不斷增強(qiáng)人民群眾獲得感、幸福感、安全感?！笆爻跣?、擔(dān)使命，找差距、抓落實(shí)”是一個(gè)相互聯(lián)系的整體，要全面把握，貫穿主題教育全過程。

5、如果你是本案法官，借條中的利息約定應(yīng)按年利10%還是一分錢來判定？為什么？ ?

答 案：借條中的利息約定應(yīng)按年利10%來判定。因?yàn)?，《中華人民共和國民法典》第五百一十條規(guī)定，“合同生效后，當(dāng)事人就質(zhì)量、價(jià)款或者報(bào)酬、履行地點(diǎn)等內(nèi)容沒有約定或者約定不明確的，可以協(xié)議補(bǔ)充；不能達(dá)成補(bǔ)充協(xié)議的，按照合同有關(guān)條款或者交易習(xí)慣確定”。按照交易習(xí)慣“利息一分”指的是年利率10%。 ?

論述題

1、黨章對黨的根本宗旨是怎樣完整、科學(xué)的表述的?

答 案：堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)。黨除了工人階級和最廣大人民群眾的利益，沒有自己特殊的利益。黨在任何時(shí)候都把群眾利益放在第一位，同群眾同甘共苦，保持最密切的聯(lián)系，堅(jiān)持權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，不允許任何黨員脫離群眾，凌駕于群眾之上。我們黨的最大政治優(yōu)勢是密切聯(lián)系群眾，黨執(zhí)政后的最大危險(xiǎn)是脫離群眾。黨風(fēng)問題、黨同人民群眾聯(lián)系問題是關(guān)系黨生死存亡的問題。黨在自己的工作中實(shí)行群眾路線，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，把黨的正確主張變?yōu)槿罕姷淖杂X行動(dòng)。

簡答題

1、黨的紀(jì)律主要包括哪些?

答 案：黨的紀(jì)律，從它的內(nèi)容和涉及的范圍來說，主要有政治紀(jì)律、組織紀(jì)律和群眾紀(jì)律(還包括宣傳紀(jì)律、經(jīng)濟(jì)紀(jì)律、保密紀(jì)律、人事紀(jì)律、外事紀(jì)律等)。①黨的政治紀(jì)律是黨組織和黨員政治行為的規(guī)范。它要求黨員必須在政治上和黨中央保持一致，堅(jiān)決執(zhí)行黨的路線、方針、政策;還要求黨的任何組織和黨員必須遵守國家的《憲法》、法律、政策;還要求黨的任何組織和黨員必須遵守國家的《憲法》、法律，在《憲法》、法律的范圍內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)。②黨的組織紀(jì)律是黨維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的原則和規(guī)范，是以民主集中制為基本原則的紀(jì)律。它要求黨員個(gè)人服從組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級組織服從上級組織，全黨各個(gè)組織和全體黨員服從黨的全國代表大會(huì)和中央委員會(huì);它要求黨員必須參加黨的組織生活，按期交納黨費(fèi)等。
③黨的群眾紀(jì)律是黨的組織和黨員處理與群眾關(guān)系的規(guī)范，它要求黨員要尊重和維護(hù)人民群眾的正當(dāng)權(quán)益，廉潔奉公，不得以權(quán)謀私，搞特殊化，損害人民群眾的利益。

2、“兩學(xué)一做”的內(nèi)容是什么?

答 案：“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，指的是“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育。